{"id":700,"date":"2016-04-12T15:31:09","date_gmt":"2016-04-12T13:31:09","guid":{"rendered":"http:\/\/lasalamandra.eu\/?p=700"},"modified":"2018-10-29T10:32:37","modified_gmt":"2018-10-29T09:32:37","slug":"il-si-e-il-no-seconda-parte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/2016\/04\/12\/il-si-e-il-no-seconda-parte\/","title":{"rendered":"Il Si e il No [seconda parte]"},"content":{"rendered":"

DIRE DI SI – <\/strong>Se ciascuno di noi si chiedesse: “so dire di s\u00ec?”\u009d<\/em><\/strong>, \u00e8 probabile che la risposta sia affermativa. Ma nella realt\u00e0 di ogni giorno questa abilit\u00e0 non viene applicata nella sua piena potenzialit\u00e0.<\/p>\n

Dire di s\u00ec \u00e8 un momento piacevole della relazione. Significa: permettere, concedere, approvare, sostenere.<\/p>\n

L’abilit\u00e0 di dire di s\u00ec nell’educazione \u00e8 fatta di questi ingredienti:<\/p>\n

– la certezza del permesso che si concede,<\/p>\n

– la disponibilit\u00e0 a sostenere l’esperienza fino alla sua conclusione,<\/p>\n

– l’accettazione dell’evento e delle sue conseguenze,<\/p>\n

– dare comprensione e collaborazione per la durata dell’esperienza,<\/p>\n

– concludere in modo costruttivo.<\/p>\n

Dire di s\u00ec significa comunicare: “Io sono con te”. <\/strong>Quando la mamma permette alla figlia che la aiuti a fare i biscotti, la mamma \u00e8 disponibile a offrire il suo aiuto senza lamentarsi, accetta le diverse situazioni che si presentano durante l’attivit\u00e0, apprezza le abilit\u00e0 della bambina e la sostiene fino alla fine dell’avventura.<\/p>\n

Se l’educatore dubita del permesso che sta concedendo, commette un errore fin dall’inizio.<\/p>\n

Il s\u00ec va mantenuto fino alla fine dell’attivit\u00e0.<\/strong><\/p>\n

Un altro elemento \u00e8 l’accettazione<\/strong>, che significa essere disponibili a interagire con le situazioni che si presentano, senza rifiutarle, senza negarle.<\/p>\n

Nel bambino, al quale viene dato un permesso con queste caratteristiche, nasce un senso di gratitudine. Riconosce di aver ricevuto ed \u00e8 grato.<\/p>\n

Il vissuto del ricevere \u00e8 importante perch\u00e8, come un cibo sano nutre il corpo, cos\u00ec il ricevere nutre la personalit\u00e0: il bambino sviluppa la capacit\u00e0 di accettare e sostenere la frustrazione senza soffrirla in modo eccessivo.<\/p>\n

I S\u00cc RICEVUTI PERMETTONO DI REGGERE I NO.<\/p>\n

La gratitudine che nasce dall’aver ricevuto accende la generosit\u00e0.<\/p>\n

Il bambino avverte l’impulso naturale a dire di s\u00ec ai genitori, agli amici, agli insegnati, alla vita!<\/p>\n

Nella gioia di aver ricevuto prende forma il piacere di dare.<\/p>\n

Di contro, l’assenza di un pieno vissuto interiore di ricevere si riflette nel rifiuto: il bambino non vuole fare, non vuole seguire le indicazioni, non vuole collaborare.<\/p>\n

L’opposizione stimola il conflitto e l’unica soluzione \u00e8 la sopraffazione: l’adulto vince e il bambino subisce oppure il ragazzo diventa ribelle.<\/p>\n

Il modo in cui diciamo di s\u00ec \u00e8 un’azione educativa.<\/strong><\/p>\n

COME FUNZIONA QUESTA ABILIT\u00c0?<\/p>\n

La certezza del permesso<\/strong>. La certezza nasce dalla conoscenza che l’esperienza che il bambino si appresta a vivere \u00e8 giusta.<\/strong><\/p>\n

Spesso si concedono permessi con motivazioni diverse: evitare problemi, non doversi impegnare nella spiegazione di un divieto, avere tempo libero, sottrarsi alle lamentele del bambino.<\/p>\n

Qualcuno pu\u00f2 scoprire di non sapere perch\u00e8 permette, ma lo fa e basta.<\/p>\n

La disponibilit\u00e0 a sostenere l’esperienza.<\/strong> Quando un educatore concede un permesso ne \u00e8 responsabile.<\/strong><\/p>\n

Se l’evento \u00e8 piacevole per tutte le persone che sono coinvolte, non si presentano particolari problemi. Ma quando insorgono problematiche, come le gestiamo?<\/p>\n

Il bambino insiste per andare in bicicletta, cade e si fa male ad un ginocchio. A questo punto l’azione corretta \u00e8 sostenere il bambino e non incolparlo per la sua insistenza.<\/p>\n

L’abilit\u00e0 di concedere un permesso richiede la capacit\u00e0 di sostenere l’esperienza dall’inizio fino alla fine.<\/p>\n

Accettare l’evento e le sue conseguenze. <\/strong>Accettare significa dire di s\u00ec con il nostro sentire: essere disponibili ad interagire.<\/strong><\/p>\n

Talvolta gli adulti concedono un permesso, poi per\u00f2 non vogliono, si lamentano, dimostrano che sarebbe opportuno rinunciare, fanno resistenza. La loro posizione interiore \u00e8 quella di non volere.<\/p>\n

Invece, dopo aver dato un permesso, \u00e8 corretto accettare l’evento, le sue implicazioni e ogni eventuale conseguenza. Permettere \u00e8 come aprire una porta: qualcosa entra nella nostra vita.<\/p>\n

Se i genitori “dicono s\u00ec” alla richiesta del figlio di avere un gatto, poi \u00e8 giusto dare una gioiosa accoglienza al nuovo arrivato.<\/p>\n

Dare comprensione e collaborazione. <\/strong>L’arte di “dire di s\u00ec”\u009d prosegue con la capacit\u00e0 di condividere i diversi momenti della giornata e mantenere una relazione positiva: noi stiamo bene insieme.<\/p>\n

Stare bene insieme \u00e8 un’autentica abilit\u00e0 di relazione.<\/p>\n

La relazione tra due o pi\u00e0\u00b9 persone pu\u00f2 mantenersi sempre positiva sia quando si condividono esperienze facili e piacevoli, sia in occasione di eventi impegnativi o dolorosi.<\/p>\n

Che cosa significa essere in relazione in modo positivo? Significa mantenere il reciproco rispetto, la comprensione e la collaborazione in ogni momento: esprimersi senza ferire l’altro e senza essere feriti.<\/p>\n

Concludere in modo costruttivo. <\/strong>L’abilit\u00e0 di stare bene insieme include anche dare una conclusione positiva dal punto divista umano.<\/p>\n

Dopo aver ricevuto il permesso, il bambino inizia a vivere la sua esperienza che pu\u00f2 portare a qualcosa di gioioso ma anche a risultati negativi (il bimbo cade e si fa male).<\/p>\n

In ogni caso \u00e8 corretto che l’educatore sostenga il bambino e lo aiuti a concludere l’evento con una parola positiva. Se il figlio ha rotto la bicicletta nuova, il padre pu\u00f2 dare la sua disponibilit\u00e0 ad accompagnarlo dal meccanico.<\/p>\n

Un bambino triste e arrabbiato perch\u00e0\u00a9 non riesce a fare bene con lo skateboard come il fratello, pu\u00f2 essere sostenuto con la spiegazione che ogni nuova abilit\u00e0 \u00e8 piccola all’inizio e poi facendo esercizio potr\u00e0 migliorare..<\/p>\n

Il s\u00ec completo. <\/strong>Una qualit\u00e0 che il s\u00ec dovrebbe sempre avere \u00e8 la completezza.<\/p>\n

Molte volte i permessi sono “sporcati” dal dubbio, dalla critica, da giudizi: il genitore permette al bambino di uscire a giocare ma si lamenta perch\u00e0\u00a9 non ha studiato abbastanza; il genitore permette l’uso di un attrezzo ma ricorda al bambino una disattenzione accaduta in passato.<\/p>\n

Queste esperienze con il “si, ma” dicono che l’adulto trasmette la sensazione che “sarebbe meglio di no”.<\/p>\n

Il s\u00ec, per funzionare, necessita di essere un s\u00ec pieno, un s\u00ec completo.<\/p>\n

[Continua]<\/p>\n

Pierangela Pagnoscin
\nppagnoscin@yahoo.it
\nFacebook: Studi Abilit\u00e0 Umane Treviso https:\/\/www.facebook.com\/Associazione-Studi-Abilita-Umane-Treviso-623028124427409\/?fref=ts<\/a><\/p>\n

Il S\u00ec e il No \u2013 prima parte<\/a><\/p>\n

Il S\u00ec e il No \u2013 terza parte<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

DIRE DI SI – Se ciascuno di noi si chiedesse: “so dire di s\u00ec?”\u009d, \u00e8 probabile che la risposta sia affermativa. Ma nella realt\u00e0 di ogni giorno questa abilit\u00e0 non viene applicata nella sua piena potenzialit\u00e0. Dire di s\u00ec \u00e8 un momento piacevole della relazione. Significa: permettere, concedere, approvare, sostenere. L’abilit\u00e0 di dire di s\u00ec […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1303,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19,18],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/700"}],"collection":[{"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=700"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/700\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1302,"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/700\/revisions\/1302"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1303"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=700"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=700"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=700"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}