Purtroppo ciclicamente veniamo a conoscenza di fatti tragici che, come un tornado, come una martellata improvvisa sulla testa, ci fanno improvvisamente risvegliare da un torpore di tranquillit\u00e0 sociale e riprendiamo contatto con una realt\u00e0 difficile come quella delle relazioni, dei rapporti con le persone, del rispetto, dell’amore verso l’altro, della sofferenza e della difficolt\u00e0 di educare.<\/p>\n
Galimberti, filosofo e profondo conoscitore della nostra societ\u00e0 , conia il termine di analfabeti emotivi riferendosi a una parte di giovani di oggi, che non riescono a mettersi nei panni altrui, fermi ad un’immaturit\u00e0 emozionale, incapaci di compiere un passaggio, dall’impulso dell’azione, verso la comprensione attraverso l’emozione.<\/p>\n
Potremmo definirli semplicemente delinquenti, coloro che sfogano la loro frustrazione attraverso azioni aggressive atte a schernire, deridere, colpire fisicamente e psicologicamente un’altra persona solo perch\u00e8 incarna perfettamente le proprie emozioni negative, ma sarebbe estremamente semplicistico e si rischierebbe di osservare il sintomo piuttosto che curare la malattia.<\/p>\n
Purtroppo si crede che i sentimenti, l’amore verso gli altri ed il relativo rispetto, questa parola quasi sconosciuta, nascano naturalmente dentro di noi, ci appartengano come dato di fatto e possano essere trasmessi a livello genetico.<\/p>\n
I SENTIMENTI SI APPRENDONO ATTRAVERSO LA RELAZIONE e rappresentano la base della relazione educativa.<\/p>\n
Le cure che noi, come essere umani, abbiamo ricevuto o come i nostri genitori si sono rivolti a noi o ancora come hanno provveduto, non a livello materiale, ma bens\u00e0\u00ac a livello emotivo, alle nostre necessit\u00e0 , determina quella capacit\u00e0 di essere in grado, divenuti adolescenti ed infine adulti, di porci in una relazione autentica con gli altri.<\/p>\n
Renderci conto come stanno gli altri, prodigarci o meno verso gli altri, uscendo cos\u00e0\u00ac da un egoismo egocentrico del bambino che siamo stati, rappresenta un percorso educativo fondamentale per la societ\u00e0 , che non pu\u00f2 essere delegata a nessuno.<\/p>\n
Se nei primi anni di vita i bambini non sono stati seguiti, ASCOLTATI, allora cresceranno con la sensazione di non avere valore. Il modo in cui siamo stati curati rappresenta un modello di riferimento per aprirci al mondo ed entrare a livello empatico in relazione con gli altri.<\/p>\n
Se nella vita un bambino sperimenta l’assenza dell’essere accudito, la distanza nell’essere sostenuto e la mancanza di un tempo di qualit\u00e0, non avr\u00e0 avuto la possibilit\u00e0 di maturare quel passaggio fondamentale dall’impulso all’emozione. L’impulso cerca il gesto, mentre l’emozione riconosce l’altro, dando valore a ci\u00f2 che si compie, dice o fa.<\/strong><\/p>\n In assenza di tale capacit\u00e0 e maturit\u00e0 , molti atti di violenza, di bullismo, rappresentano proprio tale difficolt\u00e0 , quel passaggio all’atto, un impulso verso colui che non riconosco, perch\u00e8 non sono stato educato a riconoscere il dolore e la sofferenza altrui.<\/p>\n Gi\u00e0 nei bambini piccoli si possono osservare queste capacit\u00e0 , il bambino che recepisce la sofferenza dell’altro e che si attiva per confortarlo, \u00e8 un bambino che ha avuto la possibilit\u00e0 di sperimentare su di s\u00e8 una cura adeguata e la trasferir\u00e0 verso gli altri.<\/p>\n I genitori non devono colpevolizzarsi<\/strong> ma responsabilizzarsi maggiormente, <\/strong>rispetto agli eventi che accadono ai propri figli, sia che siano vittime o bulli, per aiutarli a crescere in fiducia e rispetto verso se stessi e verso gli altri. Una realt\u00e0 familiare in cui le regole sono condivise e non dittatorialmente imposte, in cui il no di un genitore viene ancora considerato e non strategicamente deriso.<\/p>\n