{"id":5773,"date":"2026-05-21T16:57:34","date_gmt":"2026-05-21T14:57:34","guid":{"rendered":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/?p=5773"},"modified":"2026-05-21T16:57:35","modified_gmt":"2026-05-21T14:57:35","slug":"con-le-mani-in-pasta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/2026\/05\/21\/con-le-mani-in-pasta\/","title":{"rendered":"“Con le mani in pasta”"},"content":{"rendered":"\n

Laboratorio 3 anni<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Impastare, travasare, schiacciare, rompere, toccare.<\/p>\n\n\n\n

Per i bambini manipolare non \u00e8 solo un gioco: \u00e8 un bisogno profondo che nutre mente, corpo e immaginazione.<\/p>\n\n\n\n

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Attraverso il contatto con materiali diversi i bambini sperimentano, scoprono, imparano.<\/p>\n\n\n\n

La manipolazione \u00e8, infatti, una delle prime forme di conoscenza e di relazione con il mondo. Inoltre favorisce la concentrazione, l\u2019espressione emotiva, rafforza i muscoli delle mani e aiuta a capire grandezze, lunghezze, forme, consistenze.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019adulto agisce come facilitatore, predispone un ambiente sicuro e stimolante e sostiene l\u2019autonomia. In quest\u2019ottica noi insegnanti abbiamo proposto diversi materiali, lasciando prima che i bambini sperimentassero liberamente e dando poi degli input su altri possibili modi per conoscere la materia.<\/p>\n\n\n\n

Tra i materiali proposti troviamo la pi\u00f9 classica pasta di sale, fatta direttamente dalle mani dei bambini: impastando acqua farina e sale i bambini esplorano consistenza, morbidezza, temperatura dell\u2019impasto. Successivamente proviamo a creare delle semplici forme come palline, pizze e vermini e solo in ultimo facciamo le impronte di materiali naturali raccolti in giardino e aspettiamo che la pasta si asciughi per scoprire che la consistenza \u00e8 cambiata, cos\u00ec come la temperatura.<\/p>\n\n\n\n

Esperienza simile \u00e8 stata vissuta manipolando la creta, decisamente diversa per\u00f2 dalla pasta di sale, sia alla vista che al tatto.<\/p>\n\n\n\n

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Noi insegnanti abbiamo poi predisposto un \u201cpercorso sensoriale\u201d, allestendo in aula 5 contenitori con all\u2019interno riso, pasta, ceci, sabbia, farina gialla. I bambini hanno manipolato i materiali identificandoli con aggettivi come: grande\/piccolo, duro\/morbido, caldo\/freddo. Successivamente i bambini sono stati bendati e accompagnati ad esplorare i materiali proposti ed \u00e8 stato cos\u00ec possibile verificare che la maggior parte di loro sono riusciti a riconoscerli con il solo uso delle mani.<\/p>\n\n\n\n

Un materiale che ha suscitato grande stupore \u00e8 stato l\u2019amido di mais, che unito ad una piccola quantit\u00e0 d\u2019acqua d\u00e0 origine al fluido non newtoniano. Ci\u00f2 significa che i bambini immergendo piano le mani non trovavano alcuna difficolt\u00e0 a toccarlo e manipolarlo dolcemente, ma quando gli \u00e8 stato chiesto di raccoglierne un pezzetto e hanno quindi usato pi\u00f9 forza, il fluido si \u00e8 improvvisamente indurito rendendo difficile soddisfare tale richiesta.<\/p>\n\n\n\n

In conclusione i bambini si sono sempre dimostrati interessati alle attivit\u00e0 proposte, partecipando attivamente durante ogni incontro con entusiasmo e curiosit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

Scuola dell\u2019Infanzia Rodari \u2013 Sezione piccoli<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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