{"id":5754,"date":"2026-05-21T12:01:04","date_gmt":"2026-05-21T10:01:04","guid":{"rendered":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/?p=5754"},"modified":"2026-05-21T12:01:06","modified_gmt":"2026-05-21T10:01:06","slug":"impariamo-il-coding-insieme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/2026\/05\/21\/impariamo-il-coding-insieme\/","title":{"rendered":"Impariamo il coding insieme"},"content":{"rendered":"\n

Un\u2019esperienza di successo tra collaborazione e innovazione<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Nei mesi di aprile e maggio si \u00e8 svolto il progetto \u201cImpariamo il coding insieme\u201d<\/em>, un\u2019attivit\u00e0 laboratoriale che ha coinvolto gli alunni delle classi seconda e quinta della scuola A. Gabelli in un\u2019esperienza di apprendimento condiviso e altamente significativa.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Il progetto \u00e8 nato con l\u2019obiettivo di avvicinare i bambini al mondo del coding<\/em> e del pensiero computazionale, promuovendo allo stesso tempo la collaborazione tra pari attraverso la metodologia del peer tutoring<\/em>. Gli alunni della classe quinta hanno infatti assunto il ruolo di Tutor, accompagnando i pi\u00f9 piccoli della classe seconda nella scoperta delle prime attivit\u00e0 di programmazione. <\/p>\n\n\n\n

Durante il primo incontro, gli alunni di quinta sono stati introdotti all\u2019utilizzo della piattaforma \u201cCode.org\u201d, piattaforma no-profit internazionale che promuove l’insegnamento dell’informatica con approccio ludico rendendo l’apprendimento semplice e accessibile, la piattaforma \u00e8 celebre anche per l’iniziativa “Ora del Codice” (Hour of Code).<\/p>\n\n\n\n

I bambini hanno approfondito concetti fondamentali come le sequenze logiche e la programmazione a blocchi e questo momento si \u00e8 rivelato essenziale<\/em> per prepararli al loro ruolo attivo all\u2019interno del progetto.<\/p>\n\n\n\n

Nel secondo incontro, i bambini di seconda sono stati accolti dai compagni pi\u00f9 grandi e suddivisi in piccoli gruppi. Guidati con entusiasmo e attenzione, hanno iniziato a utilizzare il mouse, a trascinare elementi sullo schermo e a risolvere semplici attivit\u00e0 di coding sotto forma di puzzle. I tutor di quinta hanno dimostrato grande responsabilit\u00e0 e capacit\u00e0 di collaborazione, supportando i pi\u00f9 piccoli in ogni fase del lavoro e si sono divertiti moltissimo!<\/p>\n\n\n\n

Infine, un ultimo incontro per la classe seconda, durante il quale i bambini hanno avuto l\u2019opportunit\u00e0 di lavorare nuovamente sulla piattaforma in modo pi\u00f9 autonomo, con la mediazione e il supporto dell\u2019insegnante. Questo momento ha permesso di consolidare le competenze acquisite e rafforzare la familiarit\u00e0 con gli strumenti digitali.<\/p>\n\n\n\n

Tutto ci\u00f2 \u00e8 stato reso possibile grazie alla dotazione nel plesso, di un\u2019aula di informatica all\u2019avanguardia.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019attivit\u00e0 si \u00e8 svolta in un clima sereno, inclusivo e partecipativo. I bambini di seconda hanno mostrato curiosit\u00e0 e coinvolgimento, mentre gli alunni di quinta hanno avuto l\u2019opportunit\u00e0 di consolidare le proprie competenze digitali e relazionali. Il progetto ha rappresentato un\u2019importante occasione di crescita per tutti gli alunni coinvolti, favorendo non solo l\u2019acquisizione di nuove abilit\u00e0 legate al coding, ma anche lo sviluppo di competenze sociali e collaborative.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019esperienza si \u00e8 conclusa con esiti molto positivi, confermando l\u2019efficacia di un approccio didattico attivo e cooperativo, capace di valorizzare le potenzialit\u00e0 di ciascun alunno.<\/p>\n\n\n\n

\u201cImpariamo il coding insieme\u201d si \u00e8 rivelato, dunque, un percorso formativo di grande successo, che ha unito tecnologia, apprendimento e collaborazione in modo stimolante e significativo…ripetere l\u2019esperienza sar\u00e0 un piacere anche per Noi Insegnanti.<\/p>\n\n\n\n

Ins. Sonia Raimondi \u2013 I.C.2 Treviso, Scuola Primaria Gabelli<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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