{"id":5239,"date":"2025-12-02T23:41:40","date_gmt":"2025-12-02T22:41:40","guid":{"rendered":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/?p=5239"},"modified":"2025-12-03T23:11:17","modified_gmt":"2025-12-03T22:11:17","slug":"parole-che-calmano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/2025\/12\/02\/parole-che-calmano\/","title":{"rendered":"Parole che calmano"},"content":{"rendered":"\n

\u201cVoglio la mamma! Vai a riprenderla!\u201d<\/p>\n\n\n\n

Capita di sentire queste frasi dalle bambine e dai bambini al nido. \u00c8 naturale che a volte sentano nostalgia della mamma, i pi\u00f9 grandi la esprimono a gran voce, i pi\u00f9 piccoli, che ancora non parlano, fanno comunque capire chiaramente le loro emozioni, al momento del saluto la mattina o pi\u00f9 tardi nel corso della giornata quando la stanchezza comincia a farsi sentire.<\/p>\n\n\n\n

Uno dei modi che prediligo per accogliere queste emozioni e passarci attraverso, rasserenando i bambini, \u00e8 fare ricorso alle vecchie filastrocche, alle conte, alle rime per le dita, alle trotteuses per saltare sulle ginocchia, alle ninne nanne.<\/p>\n\n\n\n

Sono parole sempre accompagnate da gesti, movimenti, piccoli rituali del corpo.<\/p>\n\n\n\n

Il cambio di tono di voce con le sue diverse sonorit\u00e0, ritmi, ripetizioni, insieme al tocco confortante di una carezza o di un abbraccio aiutano a stemperare la tensione.<\/p>\n\n\n\n

Sostengono la bambina e il bambino nell\u2019ascolto dell\u2019educatrice, favoriscono il superamento del disagio, grazie anche alla forza del linguaggio poetico che filastrocche e le conte portano con s\u00e9.<\/p>\n\n\n

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Ecco alcuni esempi:<\/p>\n\n\n\n

\u201cBalla balla, piccolina\/o,
batti i piedi, bella bambina\/o,
muovi le braccia, muovi le mani,
balla balla fino a domani\u201d<\/p>\n\n\n\n

(L\u2019adulto tiene la bambina o il bambino sulle sue ginocchia e la\/o fa saltare cantando).<\/p>\n\n\n\n

E poi:<\/p>\n\n\n\n

\u201cBella stella dimmi tu,
cosa vedi da lass\u00f9,
da quass\u00f9 io vedo te,
da quass\u00f9 io vedo te (pi\u00f9 piano)\u201d<\/p>\n\n\n\n

(Cantando si indica verso l\u2019alto come per guardare la stella, poi tenendo la mano in alto si indica verso il basso come per guardare la bambina e il bambino).<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Ancora:<\/p>\n\n\n\n

\u201cFormichina formichina, dove vai questa mattina?\u201d Un p\u00f2 di qua, un p\u00f2 di l\u00e0 e la giornata passer\u00e0\u201d.<\/p>\n\n\n\n

(Solleticare il palmo della mano della bambina e del bambino, risalire lungo il braccio, solleticalo sotto le ascelle e poi sul collo).<\/p>\n\n\n\n

E infine:<\/p>\n\n\n\n

\u201cIl pollice dice: ho fame!
L\u2019indice dice: non c\u2019\u00e8 pi\u00f9 pane!
Il medio dice: lo compreremo!
L\u2019anulare dice: ce n\u2019\u00e8 ancora un pezzettino!
Il mignolo dice: datelo a me che sono il pi\u00f9 piccolino!\u201d<\/p>\n\n\n\n

(Tenendo la mano della bambina o del bambino si prende il dito uno alla volta nominandolo).<\/p>\n\n\n\n

Sarebbe interessante inoltre chiedere ai nostri anziani se ricordano qualche bella conta o filastrocca della loro infanzia al fine di mantenere cos\u00ec le tradizioni orali.<\/p>\n\n\n\n

Nido In famiglia \u201cL\u2019Acchiappasogni\u201d \u2013 Dosson di Casier<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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