{"id":4649,"date":"2025-04-06T22:48:23","date_gmt":"2025-04-06T20:48:23","guid":{"rendered":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/?p=4649"},"modified":"2025-04-06T22:48:25","modified_gmt":"2025-04-06T20:48:25","slug":"emozioni-corporeita-bambini","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/2025\/04\/06\/emozioni-corporeita-bambini\/","title":{"rendered":"Bambini, corporeit\u00e0 ed emozioni, un mix da sostenere!"},"content":{"rendered":"
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\"bambini<\/figure><\/div>\n\n\n

Il corpo come fondamento dello sviluppo<\/h3>\n\n\n\n

Il corpo e le esperienze motorie strutturano e nutrono la mente, dalla gravidanza e dai primi mesi di vita in poi. Non esiste crescita senza movimento, il movimento lascia intuire la vitalit\u00e0 della persona (\u201cIl movimento \u00e8 vita\u201d, diceva Aristotele). La mente registra le informazioni del corpo e, cos\u00ec facendo, contribuisce alla crescita del bambino. La domanda che mi pongo ora \u00e8 molto semplice ed \u00e8 questa: vale ancora questa riflessione, per i bambini di oggi? Come stanno i corpi dei bambini, oscillanti tra sedentariet\u00e0 e multitasking estremo?<\/p>\n\n\n\n

L\u2019importanza dell\u2019esplorazione corporea libera<\/h3>\n\n\n\n

Tante cose sono cambiate dai tempi di Aristotele ma la crescita delle funzioni umane segue ancora le stesse modalit\u00e0 di sviluppo. E quindi, che succede nelle teste (e di conseguenza nelle linee di sviluppo) dei nostri bambini, costretti a giocare in parchetti sicuramente pi\u00f9 sicuri rispetto a qualche decennio fa, ma che, al tempo stesso, come effetto collaterale hanno quello di ridurre le possibilit\u00e0 di libera esplorazione corporea? In pi\u00f9, raccogliendo testimonianze dai genitori che chiedono una consulenza genitoriale, assisto alla progressiva riduzione degli spazi di gioco libero (\u201cmeglio che i bambini non facciano troppi schiamazzi, i vicini si lamenterebbero\u201d), dall\u2019altro, tutte le attivit\u00e0 che vengono proposte ai figli sono organizzate e presidiate dagli adulti (corsi di ginnastica, sport…) con una calendarizzazione talvolta faticosa da tenere a mente, persino per gli stessi genitori. Sta venendo meno la vera possibilit\u00e0 di sperimentare s\u00e9 stessi e il proprio corpo in assenza di uno sguardo controllante. Mi chiedo che ricadute possa avere poi, nel giro di qualche anno (con l\u2019ingresso in adolescenza), questo atteggiamento educativo (consiglio la lettura di \u201cSii te stesso a modo mio\u201d, di M. Lancini. L\u2019autore descrive molto bene alcune ricadute educative a riguardo).<\/p>\n\n\n\n

Cambiamento sociale e impatto educativo<\/h3>\n\n\n\n

Quello che \u00e8 chiaro \u00e8 che stiamo assistendo ad un cambio di prospettiva nel modo di guardare alla crescita dei bambini. Viene da pensare che questo cambio di prospettiva abbia a che fare con la velocit\u00e0 della quotidianit\u00e0, con l\u2019impoverimento delle relazioni interpersonali e la caduta della famiglia tradizionale, con l\u2019emergere di un uso intensivo di smartphone e device di vario genere e tanti altri fattori. Si parla tanto di \u201cgenitori elicottero\u201d, di genitori \u201cspazzaneve\u201d… entrambi accomunati dal bisogno di controllare lo sviluppo del figlio e di dirigerlo verso vie meno dolorose. \u201cVorrei che possa crescere serenamente, vorrei che nessuno lo maltratti n\u00e9 lo derida, vorrei che non conosca mai il dolore…\u201d Evitare le emozioni negative, tenere il figlio distante da ci\u00f2 che fa soffrire.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019apprendimento emotivo e la responsabilit\u00e0<\/h3>\n\n\n\n

Mi chiedo come possa quindi, questo bambino, una volta diventato preadolescente, imparare in solitaria ed ex novo concetti come impegno (e fatica), scelta (e rinuncia), responsabilit\u00e0 (e posticipazione del piacere). Concetti che, da una certa et\u00e0 in poi, vengono quasi \u201cpretesi\u201d da famiglie e scuola. Torniamo quindi ora al discorso di partenza… Se io, bambino, mi muovo esplorando e sperimentando la mia corporeit\u00e0, gradualmente imparer\u00f2 a conoscere i segnali del mio corpo; se imparo a gestire le sensazioni, trasformandole in emozioni alle quali so dare voce (sempre con la gradualit\u00e0 che contraddistingue la crescita), non mi far\u00e0 paura affrontare emozioni spiacevoli. Mi sentir\u00f2 competente e fiducioso. Cercher\u00f2 con sicurezza e coraggio situazioni sfidanti nelle quali mettere alla prova le mie abilit\u00e0 emotive e pi\u00f9 probabilmente riuscir\u00f2 a costruire buone relazioni con gli altri. Non vivr\u00f2 gli sbagli e gli errori come fallimenti ma come opportunit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

Il ruolo educativo degli adulti<\/h3>\n\n\n\n

Riesco a fare tutto questo se le mie emozioni di bambino vengono ascoltate, accolte, accettate e comprese da un genitore \u201cbuon allenatore emotivo\u201d, che ha imparato nel tempo, a sua volta, a fare lo stesso lavoro.
Diventa quindi importante, per noi psicologi, educare gli adulti alle emozioni disturbanti o negative che provengono dall\u2019altro, soprattutto quando questo altro \u00e8 il figlio. Aiutarli a guardare a fondo, con fiducia e coraggio, nella domanda \u201ccosa ti fa tanta paura di queste emozioni negative?\u201d. E ripartire dal s\u00e9 del singolo genitore (e poi della coppia), denso di risorse e fatiche.<\/p>\n\n\n\n

Un supporto concreto al Consultorio Familiare<\/h3>\n\n\n\n

Al Consultorio Familiare Centro della Famiglia ci occupiamo anche di questo, attraverso il sostegno e la consulenza genitoriale. Per ogni informazione, contattare telefonicamente il Consultorio al numero 0422 oppure inviare una e-mail a segreteria@consultoriotreviso.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

Marta Benvenuti<\/strong>
Psicologa e psicoterapeuta del Consultorio Familiare Treviso
www.consultoriotreviso.org<\/a>
www.facebook.com\/ConsultorioFamiliareTreviso<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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