{"id":4249,"date":"2024-10-16T16:47:01","date_gmt":"2024-10-16T14:47:01","guid":{"rendered":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/?p=4249"},"modified":"2024-10-16T16:47:03","modified_gmt":"2024-10-16T14:47:03","slug":"cortili-intelligenti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/2024\/10\/16\/cortili-intelligenti\/","title":{"rendered":"“Cortili intelligenti”"},"content":{"rendered":"
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L\u2019osservazione delle pessime condizioni degli spazi esterni delle scuole ci ha spinto a esaminarne le ragioni e a pensare alla loro qualificazione e riprogettazione con modalit\u00e0 partecipative. L\u2019obiettivo \u00e8 quello di rendere intelligenti i cortili delle scuole e aumentarne il potenziale pedagogico e didattico. In una Scuola in Movimento favorevole all’attivit\u00e0 fisica dovrebbe essere possibile insegnare anche all’aperto, con un\u2019apertura al contesto di vita dei bambini (quartiere, citt\u00e0).<\/p>\n\n\n\n

La pubblicazione del libro \u00e8 stata preceduta da un lungo percorso di sperimentazione in diversi paesi europei (ERASMUS, Moving School 21, 2003-04, COMENIUS 2004-06 Kids Create School e 2014-15 Children in the City. Growing-up in activated spaces).<\/p>\n\n\n\n

La qualit\u00e0 del tempo e dello spazio nella vita dei bambini \u00e8 stata al centro della ricerca-azione che ha portato allo sviluppo del modello Moving School 21.<\/p>\n\n\n\n

Inoltre, la questione di chi va a scuola ci ha portato ad ampliare la nostra considerazione della scuola come ambiente di lavoro e di vita e come catalizzatore sociale.<\/p>\n\n\n\n

Il libro \u201cCortili Intelligenti\u201d si compone di due parti: La prima si rivolge principalmente a insegnanti, ricercatori, educatori e amministratori scolastici e illustra l\u2019approccio di Moving School 21. Si tratta di un modello che integra architettura, pedagogia, pianificazione urbana, strumenti di partecipazione, scienze della salute e dello sport ed \u00e8 rafforzato dalla sociologia e dalle neuroscienze.<\/p>\n\n\n\n

Con i risultati dei nostri studi collaterali, mostriamo quanto sia efficace la riprogettazione degli spazi (cortili e ambiente scolastico), l’intensificazione e l’ampliamento delle opzioni di movimento (gioco libero e abilit\u00e0 motorie) nonch\u00e9 la riorganizzazione dei tempi di insegnamento e apprendimento (ritmizzazione della vita scolastica quotidiana) per tutti i fruitori degli spazi scolastici coinvolti.<\/p>\n\n\n\n

I metodi partecipativi presentati nella progettazione dei cortili scolastici hanno un impatto significativo sulla pratica didattica (\u201cimparare facendo\u201d), sulla struttura e sullo sviluppo della comunit\u00e0 educativa scolastica e sulle competenze per l\u2019impegno civico (Cittadinanza).<\/p>\n\n\n\n

La seconda parte del libro contiene un’ampia gamma di informazioni tecniche e di sicurezza ed esempi per la progettazione e realizzazione degli strumenti, dispositivi e sistemi didattici sviluppati dagli autori che possono essere allestiti nel cortile della scuola. L’obiettivo \u00e8 che gli insegnanti possano utilizzare queste installazioni per le loro lezioni attive e che gli allievi le utilizzino per il gioco indipendente e libero. L\u2019attuazione richiede la partecipazione del corpo studentesco, del personale scolastico, dei genitori e dei volontari, con il contributo di associazioni presenti nel territorio.<\/p>\n\n\n\n

Il libro \u00e8 rivolto anche ai dirigenti scolastici e agli enti locali responsabili della gestione e della manutenzione degli spazi scolastici interni ed esterni. Ai tecnici comunali viene mostrato come \u00e8 possibile riprogettare e mantenere i cortili delle scuole in modo orientato al movimento, alla salute e all\u2019apprendimento tenendo conto di tutti gli standard di sicurezza dell’UE.<\/p>\n\n\n\n

Con i contributi degli ospiti abbiamo ampliato il nostro sguardo oltre i nostri confini e inserito cos\u00ec il libro in un quadro europeo.<\/p>\n\n\n\n

Una breve nota per spiegare il titolo: Cortili intelligenti<\/em><\/p>\n\n\n\n

I cortili scolastici intelligenti sono una provocazione grammaticale. I destinatari di questa provocazione sono gli stakeholder importanti per la Moving School:<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Pianificatori di cortili scolastici (architetti, paesaggisti)<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Autorit\u00e0 scolastiche (programma di cura e manutenzione)<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Insegnanti (lezioni all’aperto)<\/p>\n\n\n\n

Il cortile della scuola diventa un luogo che promuove l\u2019intelligenza quando tutte le persone e le istituzioni sopra menzionate incorporano nel loro lavoro le conoscenze note e scientificamente fondate, in particolare la neurologia, le scienze motorie e la pedagogia. Un criterio per lo sviluppo dell\u2019intelligenza nelle strutture di gioco e di esercizio \u00e8 la promozione delle capacit\u00e0 di equilibrio.<\/p>\n\n\n\n

Se nella progettazione dei cortili scolastici i progettisti tengono conto dei criteri rilevanti per lo sviluppo dell’intelligenza dei bambini e dei giovani, il cortile scolastico ormai intelligente svilupper\u00e0 la sua efficacia anche senza impulsi da parte degli adulti: nel gioco libero degli studenti.<\/p>\n\n\n\n

DOWNLOAD DEL LIBRO<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

info@movingschool21.it
Tel. 345 2103173
www.movingschool21.org<\/a>
FB: www.facebook.com\/movingschool21<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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