{"id":3084,"date":"2023-08-10T12:23:48","date_gmt":"2023-08-10T10:23:48","guid":{"rendered":"http:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/?p=3084"},"modified":"2023-09-15T08:44:37","modified_gmt":"2023-09-15T06:44:37","slug":"micro-nido-kindergarden-lalbero-verde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/2023\/08\/10\/micro-nido-kindergarden-lalbero-verde\/","title":{"rendered":"Micro Nido Kindergarden L&#8217;Albero Verde"},"content":{"rendered":"\n<p><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">DATI GENERICI<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright size-large\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"425\" height=\"89\" src=\"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-logo.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3089\" srcset=\"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-logo.jpg 425w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-logo-300x63.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 425px) 100vw, 425px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Nome:<\/strong> Micro nido Kindergarden L\u2019albero verde<br><strong>Et\u00e0:<\/strong> la struttura accoglie bambini e bambine dai 3 mesi ai 3 anni.<br><strong>Tipologia:<\/strong> servizio educativo 0-3 autorizzato e accreditato con delibera regionale n. 1884 del 30\/09\/2021 dal Direttore generale dell\u2019azienda Ulss2 Marca Trevigiana<br><strong>Indirizzo:<\/strong> Vicolo Verdi 81, Castrette di Villorba<br><strong>Telefono:<\/strong> 335 350753<br><strong>Sito internet:<\/strong> <a href=\"https:\/\/kindergardenvillorba.it\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">www.kindergardenvillorba.it<\/a><br><strong>Social:<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/kindergardenvillorba\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Facebook<\/a><br><strong>Orari:<\/strong> dalle ore 7:30 alle ore 18:30<\/p>\n\n\n\n<p><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">PROPOSTA EDUCATIVA<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La nostra \u201cmission\u201d consiste nell\u2019offrire aiuto e sostegno alle famiglie lungo il processo di crescita dei loro figli. Intendiamo promuovere lo sviluppo armonioso, il benessere, l\u2019autonomia, l\u2019espressivit\u00e0 del bambino offrendo uno spazio di ascolto privilegiato dove il corpo e la mente hanno pari dignit\u00e0 e dove la creativit\u00e0 e la spontaneit\u00e0 possano trovare una concreta espressione.<\/p>\n\n\n\n<p>Il nostro team predilige il lavoro di squadra delle educatrici: il percorso di crescita del bambino sar\u00e0 cos\u00ec &#8220;patrimonio&#8221; e &#8220;frutto&#8221; del lavoro dell&#8217;intera equipe e non solo della sua educatrice di sezione, anche se essa resta punto di riferimento nelle attivit\u00e0 di gruppo e per la famiglia nei colloqui informali e formali.<\/p>\n\n\n\n<p>Per realizzare quanto espresso, il micronido si rif\u00e0 ai seguenti principi ispiratori:<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>CURA<\/strong>: necessit\u00e0 di accudimento fisico, cio\u00e8 di cure di igiene personale, di alimentazione, di riposo;<\/li><li><strong>AFFETTIVITA\u2019<\/strong>: bisogno di essere riconosciuti, di essere ascoltati, di riferimenti precisi, di relazioni con adulti che trasmettano sicurezza;<\/li><li><strong>RITMI e REGOLE<\/strong>: rispetto di ritmi individuali, come necessit\u00e0 di riti e rituali che si ripetono stabilmente dando ai bambini un senso di sicurezza, come bisogno di ordine spaziale e temporale e di limiti;<\/li><li><strong>AUTONOMIA<\/strong>: bisogno di fare da solo e di avere tempo per fare un\u2019azione, di rispetto delle proprie iniziative, di non essere anticipato nelle azioni;<\/li><li><strong>CRESCITA e GIOCO<\/strong>: bisogno di conoscere, esplorare, sperimentare, giocare per scoprire e incuriosirsi;<\/li><li><strong>NATURA<\/strong>: costante rapporto con il mondo della natura attraverso:<br>&#8211; il CONTATTO DIRETTO per favorire continuamente esperienze sensoriali, grazie alla possibilit\u00e0 di esplorare la dimensione, lo spazio, la luce, l\u2019ombra, il colore, il suono, la forma e gli odori;<br>&#8211; lo SCORRERE DEL TEMPO: il bambino nei primi anni di vita non possiede un senso del tempo ben definito, quindi necessita di riti per essere aiutato a riconoscere il trascorrere del tempo (come la routine della giornata, l\u2019alternanza del giorno e della notte, lo scorrere delle stagioni, e concretamente seminare un seme, prendersene cura e vederlo crescere);<br>&#8211; lo SPAZIO ALL\u2019APERTO: ambiente pensato come \u201carea di apprendimento\u201d; stare all\u2019aperto diventa occasione di innumerevoli opportunit\u00e0, non solo per il gioco e per le relazioni sociali, ma anche per un apprendimento diretto attraverso le sensazioni e l\u2019esperienza concreta.<br>Tutto il team educativo, coadiuvato dalle figure della Direttrice e della Coordinatrice Pedagogica, mira a rispondere alle esigenze dei due protagonisti del Progetto Psicopedagogico: il bambino e la sua famiglia.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>L\u2019intero percorso educativo, dal punto di vista della programmazione annuale e delle attivit\u00e0 quotidiane, segue i seguenti obiettivi:<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>ACCOGLIENZA E RAPPORTO DI FIDUCIA<\/strong><br>Accogliere i nuovi arrivati e le loro famiglie definendo da subito un rapporto di scambio costruttivo basato sul dialogo, il rispetto e la fiducia per assicurare al bambino un ambiente familiare, amorevole e sereno che stimoli processi evolutivi e di conoscenza.<\/li><li><strong>SICUREZZA E STABILIT\u00c0<\/strong><br>Vivere il senso di sicurezza e stabilit\u00e0 attraverso la routine quotidiana, cio\u00e8 il ripetersi costante e identico di alcune azioni semplici ma fondanti quali: il gioco, il pranzo, la merenda, l&#8217;igiene personale, il riposo, l&#8217;accoglienza, l&#8217;uscita. Queste esperienze vengono proposte in una situazione comunitaria per sviluppare capacit\u00e0 di condivisione e collaborazione, in piccolo gruppo (come l&#8217;igiene personale, la merenda) e in grande gruppo (come il pranzo, l&#8217;accoglienza, il riposo). Anche il momento del gioco, sia strutturato che libero, attiva la medesima esperienza di condivisione del materiale di gioco, delle figure di riferimento, dei tempi e degli spazi.<\/li><li><strong>ATTIVIT\u00c0 A MISURA DI BAMBINO<\/strong><br>Programmare attivit\u00e0 educative a partire esclusivamente dai bisogni del bambino, favorendo lo sviluppo dell\u2019autonomia, e della capacit\u00e0 creativa di vivere la propria esperienza, assicurando interventi adeguati sul piano delle stimolazioni sensoriali, motorie, affettive, intellettive e sul piano igienico- sanitario.<\/li><li><strong>SVILUPPO DI COMPETENZE<\/strong><br>Promuovere esperienze che siano delle vere e proprie \u201cesperienze di apprendimento\u201d (inteso in senso generico e non scolastico) in quanto:<br>&#8211; sono finalizzate alla sperimentazione di stimoli sensoriali presentati secondo un obiettivo inerente al traguardo di sviluppo del bambino;<br>&#8211; sono esenti da aspettative, di tipo prestazionale ed estetico;<br>&#8211; non sono finalizzate al prodotto (realizzazione del classico \u201clavoretto\u201d), ma guardano al processo nel rispetto dei tempi del bambino. A tal fine viene data pi\u00f9 importanza all\u2019esecuzione di manufatti realizzati in gruppo piuttosto che singolarmente;<br>&#8211; stimolano nel bambino la possibilit\u00e0 di ampliare nuovi modi di fare, di raccontare, di stare in relazione con i compagni \u201cfacendo qualcosa\u201d;<br>&#8211; sono strutturate su misura del singolo e del suo gruppo di appartenenza (cio\u00e8 la sezione);<br>&#8211; sviluppano competenze ovvero capacit\u00e0 di utilizzare le proprie conoscenze e abilit\u00e0 per mettersi in relazione con persone, oggetti, situazioni.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Gli obiettivi generali sono:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Promuovere il passaggio del bambino dall&#8217;ambiente familiare a quello del Micronido, secondo un progetto educativo comune<\/li><li>Soddisfare i bisogni di cura e accudimento del bambino<\/li><li>Promuovere l&#8217;identit\u00e0 del bambino, sollecitando e sostenendo la costruzione dell&#8217;autonomia e dell&#8217;autostima<\/li><li>Sostenere e promuovere i processi di conoscenza<\/li><li>Favorire la costruzione di relazioni significative<\/li><li>Sostenere lo sviluppo dell&#8217;autonomia<\/li><li>Offrire alle famiglie un servizio flessibile dando la possibilit\u00e0 di frequenza diversificata<\/li><li>Costruire con i genitori una relazione basata sul dialogo e la fiducia reciproca al fine di sostenerli nel loro ruolo educativo e formativo<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">SPAZI DELLA STRUTTURA<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Lo spazio del micro-nido \u00e8 un luogo vivo, teatro e motore di relazioni, carico di significati anche affettivi. In quest\u2019ottica lo spazio e i materiali che lo occupano (arredi, oggetti, giocattoli\u2026) divengono strumenti nelle mani delle educatrici che possono favorire o meno il modo di relazionarsi con i bambini e mediare le relazioni.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019organizzazione degli spazi costituisce un aspetto di fondamentale importanza per le esigenze di riconoscimento e sicurezza del bambino, per questo lo spazio \u00e8 caratterizzato da oggetti e arredi con collocazione fissa e pertanto riconoscibile.<\/p>\n\n\n\n<p>Prediligiamo gli oggetti in legno, i prodotti semplici e allo stesso tempo stravaganti della natura capace di stupire.<\/p>\n\n\n\n<p>Offriamo ampie pareti bianco candido in attesa di essere colorate e personalizzate proprio dai bambini che potranno lasciare traccia di s\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Gli spazi ben si prestano al gioco individuale, di piccolo gruppo in situazioni strutturate e in situazioni di gioco libero.<\/p>\n\n\n\n<p>La suddivisione in angoli garantisce la pluralit\u00e0 delle proposte. Nel nostro micronido si trovano:<br>&#8211; L\u2019AREA ACCOGLIENZA E COMMIATO dove salutare mamma e\/o pap\u00e0 ed essere accolti dall\u2019educatrice di riferimento, lasciando nel proprio armadietto gli indumenti;<br>&#8211; LA STANZETTA MORBIDA arredata con tappetoni e cuscini dove si conversa, si raccontano storie, si scoprono i libretti, ci si coccola e rilassa, si fanno le capriole, \u2026<br>&#8211; L\u2019AREA LUDICA-EDUCATIVA con la cucina per poter accedere al gioco simbolico, il \u201cfar finta di\u2026\u201d per rivivere aspetti della vita e della quotidianit\u00e0. Giocare ai travestimenti. Qui \u00e8 possibile anche utilizzare giochi logici per sviluppare l\u2019aspetto cognitivo e acquisire una maggiore abilit\u00e0 nei movimenti delle mani afferrando forme di vario genere.<br>&#8211; IL BAGNO utilizzabile anche per i giochi d\u2019acqua; e l\u2019APPOSITO SPAZIO per il cambio igienico;<br>&#8211; LA ZONA PRANZO con tavoli che vengono utilizzati per il pasto, ma anche per tutte quelle attivit\u00e0 che richiedono un piano d\u2019appoggio (manipolazione, pitture, incastri\u2026)<br>&#8211; LA STANZA DEL RIPOSO dove ogni bambino ha il suo lettino personalizzato grazie alle lenzuola portate da casa che permettono una continuit\u00e0 con l\u2019ambiente domestico e agli oggetti transizionali (orsetto, stoffa\u2026)<br>&#8211; IL GIARDINO ampio spazio verde con alberi da decorare, la sabbionaia, le aiuole e l\u2019orto.<\/p>\n\n\n\n<p>Ci sono inoltre:<br>&#8211; LA ZONA DI PREPARAZIONE PASTI dove \u00e8 possibile usufruire di un servizio personalizzato per bambini con particolari esigenze alimentari.<br>&#8211; L\u2019AREA RISERVATA AL PERSONALE che si trova al piano inferiore ed \u00e8 completa di bagni e spogliatoio.<br>&#8211; L\u2019ARMADIETTO DEL PRONTO SOCCORSO con medicinali e attrezzature necessarie. Per eventuali interventi di maggiore entit\u00e0 il personale si avvarr\u00e0, previo accordo con le famiglie, del Servizio Sanitario Nazionale.<\/p>\n\n\n\n<p>Il micro nido \u00e8 suddiviso in due sezioni:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>La <strong>sezione lattanti<\/strong> si propone innanzitutto come \u201ccontenitore affettivo\u201d: uno spazio morbido dove il bambino pu\u00f2 sentirsi accolto, protetto, cullato. I giochi e gli oggetti sono ad altezza di bambino per stimolare il bisogno di sperimentare, esplorare l\u2019ambiente e farlo proprio in libert\u00e0 e autonomia.<br>\u00c8 presente anche uno spazio per stimolare il coordinamento motorio, con una sbarra a cui il bambino pu\u00f2 aggrapparsi ed in sicurezza sperimentare la posizione eretta.<\/li><li>La <strong>sezione semi divezzi e divezzi<\/strong> con spazi che stimolano la loro sempre pi\u00f9 forte ricerca di autonomia. La variet\u00e0 di offerta di giochi solletica la curiosit\u00e0 del bambino e sollecita le sue capacit\u00e0 di apprendere facendo: \u00e8 strutturato in angoli per permettere lo sviluppo della percezione dell\u2019ordine spaziale.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Il giardino \u00e8 uno spazio verde ombreggiato, dove \u00e8 presente un\u2019area con erba sintetica morbida per i lattanti e semi-divezzi con giochi morbidi e casette, un\u2019area con sabbia a terra con area pic-nic a misura di bambino ed un\u2019area con terreno dove sono state create aiuole ed orto.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"240\" src=\"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni-1024x240.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3085\" srcset=\"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni-1024x240.jpg 1024w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni-300x70.jpg 300w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni-768x180.jpg 768w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni-1536x359.jpg 1536w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni-696x163.jpg 696w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni-1068x250.jpg 1068w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni.jpg 1569w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"263\" src=\"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni-2-1024x263.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3086\" srcset=\"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni-2-1024x263.jpg 1024w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni-2-300x77.jpg 300w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni-2-768x197.jpg 768w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni-2-1536x394.jpg 1536w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni-2-696x178.jpg 696w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni-2-1068x274.jpg 1068w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-interni-2.jpg 1548w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">ALIMENTAZIONE<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La refezione del pranzo \u00e8 assicurata tramite somministrazione di pasti veicolati provenienti da una cucina centralizzata.<br>La ditta incaricata della preparazione del pasto provvede anche al corretto trasporto presso la struttura, dove i pasti vengono distribuiti ai bambini dal personale di cucina del micronido. Tutte le fasi vengono realizzate secondo le procedure di corretta prassi igienica.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"992\" height=\"451\" src=\"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-cucina.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3087\" srcset=\"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-cucina.jpg 992w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-cucina-300x136.jpg 300w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-cucina-768x349.jpg 768w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-cucina-696x316.jpg 696w, https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/08\/kindergarden-cucina-924x420.jpg 924w\" sizes=\"(max-width: 992px) 100vw, 992px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">ORARI E PACCHETTI<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Il micronido \u00e8 aperto dal LUNEDI \u2019al VENERDI \u2019dalle ore 7.30 alle 18.30.<br>Gli orari soddisfano le richieste delle famiglie nel rispetto dei bisogni del bambino. Le attivit\u00e0 seguono una routine volta a consentire al bambino lo sviluppo di un orientamento temporale e la presa di consapevolezza della prevedibilit\u00e0 degli eventi che si susseguono nella giornata, donandogli ordine e senso di sicurezza.<br>I momenti principali sono cos\u00ec scanditi:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>ACCOGLIENZA<br>Consiste nel momento iniziale della giornata, nel quale il bambino entra nell\u2019ambiente micronido e viene accolto dall\u2019educatrice di riferimento.<br>Fino alle ore 9.00 i bambini lattanti vengono intrattenuti con le attivit\u00e0 a loro note, sensoriali e di gioco, mentre i bambini semidivezzi e divezzi si dedicano ad attivit\u00e0 di gioco libero: questo per permettere un ambientamento graduale e rispettoso dei tempi del bambino, che si rapporta cos\u00ec alla figura educativa e ai coetanei in modo spontaneo e delicato;<\/li><li>SUDDIVISIONE IN SEZIONI<br>I due gruppi di bambini si dividono e raggiungono le due stanze-gioco a loro dedicate, quindi si procede con l\u2019appello attraverso l\u2019attivit\u00e0 del \u201cCHI C\u2019\u00c8?\u201d che permette loro di sedersi ritrovando il proprio spazio, di osservare quali compagni siano presenti chiamandoli per nome. Questo momento permette al bambino di comprendere l\u2019inizio delle attivit\u00e0 e di concretizzare il concetto di gruppo.<br>Intorno alle ore 9.15 l\u2019educatrice propone: \u201cORA DI COLAZIONE!\u201d un momento conviviale in cui i bambini attendono il proprio turno con tutta calma e in allegria.<\/li><li>ATTIVITA \u2019STRUTTURATA<br>Alle ore 9.30 l\u2019educatrice di riferimento inizia a proporre le attivit\u00e0 programmate, seguendo il programma didattico ed il filo conduttore del bimestre, uscendo nel giardino o rimanendo nella sezione, se il tempo atmosferico non lo permette. Le attivit\u00e0 sono strutturate dall\u2019educatrice di riferimento nei tempi, modi e finalit\u00e0, con materiali precedentemente preparati, per permettere ai bambini una piena esperienza sensoriale e creativa, sia singolarmente che in piccolo gruppo. Il manufatto realizzato viene poi custodito dall\u2019educatrice, per presentarlo ai genitori a fine quadrimestre o a fine attivit\u00e0 e a conclusione dell\u2019anno educativo: una copia viene presentata anche ai genitori in entrata della sezione, permettendo loro di visualizzare ci\u00f2 che i bambini racconteranno, a loro modo, di aver fatto durante la giornata e favorendo cos\u00ec una continuit\u00e0 micronido-famiglia.<\/li><li>CAMBIO E USO DEL BAGNO<br>Al termine delle attivit\u00e0, intorno alle ore 10.15, le educatrici si dedicano al cambio dei bambini con pannolino e all\u2019accompagnamento di coloro che sono autonomi in bagno. Questi due momenti sono molto importanti, siano essi sul fasciatoio, dove la cura e la verbalizzazione permettono una relazione con il bambino ed uno stimolo alla conoscenza del proprio corpo, che in bagno. Qui i bambini autonomi possono osservare i compagni stimolandosi a vicenda, sia nella cura ed igiene, che nella verbalizzazione delle routine. Altri momenti di igiene e cura sono al bisogno del bambino e su richiesta, da parte dei pi\u00f9 grandi.<\/li><li>ANIMAZIONE<br>Concluso il momento dell\u2019igiene e bagno, intorno alle ore 10.45, le educatrici organizzano un momento di canto e ballo, dove tutti i bambini possono condividere semplici canzoncine con movimenti, stimolando l\u2019ascolto, la coordinazione, il ritmo ed il linguaggio.<\/li><li>PRANZO<br>Alle ore 11.30 i bambini vengono accompagnati nell\u2019area refettorio e preparati all\u2019arrivo delle pietanze: i lattanti sui seggioloni e sedute assistite, i pi\u00f9 grandi al tavolo rettangolare. Durante questo momento viene stimolata l\u2019autonomia di ogni bambino, secondo la sua fascia d\u2019et\u00e0 e potenzialit\u00e0, stimolando ognuno all\u2019assaggio del cibo proposto. Alcuni bambini divezzi sono coinvolti in piccole mansioni di \u201ccameriere\u201d.<\/li><li>USCITA IN MODALITA\u201c \u2019MICRONIDO MATTINO\u201d<br>Tra le ore 12.20 e le 13.00 avviene la prima uscita: in questo momento l\u2019educatrice di riferimento pu\u00f2 comunicare al genitore in modo informale le informazioni sulla mattina al micronido del figlio. Questo momento \u00e8 prevedibile dal bambino: viene avvertito durante il pranzo dalle educatrici della sua uscita ed al termine viene accompagnato in sezione con gli altri compagni che non vengono preparati per il sonnellino.<\/li><li>SONNELLINO<br>I bambini che rimangono in struttura vengono accompagnati alle ore 13.00 nella stanza della nanna, dove si stendono sul proprio lettino montessoriano con il proprio \u201ccompagno\u201d (solitamente un peluche o un pezzo di stoffa). Viene loro cantata la \u201ccanzoncina della nanna\u201d dall\u2019educatrice che poi fa loro compagnia fino al risveglio intorno alle 15.00<\/li><li>MERENDA, GIOCO LIBERO<br>Quando pian piano tutti i bambini si svegliano dal loro riposino pomeridiano, vengono accompagnati in giardino dove incontrano i compagni e giocano liberamente.<\/li><li>USCITA IN MODALIT\u00c0 \u201cMICRONIDO POMERIGGIO\u201d<br>Tra le 15.00 e le 16.00 le educatrici propongono al gruppo la merenda, e preparano chi deve andare a casa. Se \u00e8 brutto tempo i bambini giocano e fanno merenda in sezione, all\u2019interno.<\/li><li>USCITA IN MODALIT\u00c0 \u201cMICRONIDO SERA\u201d<br>Il gioco libero continua per i bambini che attendono i familiari che vengono a prenderli entro le ore 18.00, in giardino, se bel tempo, in compagnia delle educatrici.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>La frequenza settimana intera, dal luned\u00ec al venerd\u00ec \u00e8 cos\u00ec suddivisa:<br>modalit\u00e0 mezza giornata: fino alle ore 13.00<br>modalit\u00e0 pomeriggio: fino alle ore 16.00<br>modalit\u00e0 pomeriggio lungo: fino alle ore 18.00<\/p>\n\n\n\n<p>C\u2019\u00e8, inoltre, la possibilit\u00e0 di una frequenza \u201csettimana breve\u201d, che consiste nella frequenza minima alla struttura: 3 giorni alla settimana a scelta, fino alle ore 13:00.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">CHI SIAMO\/STORIA<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La nostra prima struttura nasce nel 1998 come nido-famiglia a Carit\u00e0 di Villorba in un rustico restaurato con 1200 mq. di giardino. Dopo anni di esperienza oggi cresciamo ancora e ci troviamo a gestire la nuova struttura del Micronido Kindergarden \u201cL\u2019Albero Verde\u201d nel Comune di Villorba (TV), in Vicolo Verdi, 81 (zona Castrette) con l\u2019intento di continuare nella nostra funzione educativa e sociale e per soddisfare una necessit\u00e0 del territorio in aiuto alle famiglie cosicch\u00e9 i genitori possano rimanere inseriti nel mondo del lavoro conciliando le proprie aspirazioni\/bisogni professionali con quelle familiari. L\u2019albero per noi rappresenta simbolicamente il BAMBINO: ci piace pensarlo radicato bene a terra, che cresce forte, sicuro di s\u00e9, pronto e disponibile all\u2019apertura verso il mondo. Il suo colore verde richiama il legame alla natura, poich\u00e9 \u00e8 al mondo naturale che ci rifacciamo per far esperire al bambino la realt\u00e0 circostante.<\/p>\n\n\n\n<p>Siamo un team affiatato e insieme collaboriamo nella continua ricerca di dare il meglio ai bambini, ma anche alle famiglie con l\u2019intento di creare, per quanto possibile, una comunit\u00e0 educante e un lavoro di rete collaborando con enti e altri servizi educativi.<\/p>\n\n\n\n<p>A tal fine garantiamo durante l\u2019anno educativo:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>incontri formativi rivolti alle famiglie su tematiche relative alla crescita del bambino o su richiesta specifica dei genitori;<\/li><li>attivit\u00e0 che vedono l\u2019interazione genitore\/bambino all\u2019interno del micro-nido;<\/li><li>la presenza della pedagogista in modo che la famiglia possa essere supportata e aiutata in caso di bisogno.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Nel nostro Micro Nido:<\/p>\n\n\n\n<p>La Direttrice svolge funzioni amministrative, organizzative, e gestionali.<br>\u2022 Cura le comunicazioni all\u2019interno e all\u2019esterno del servizio educativo.<br>\u2022 Si occupa della ricerca del personale e del processo di selezione in caso di ricerca dello stesso.<br>\u2022 Gestisce i rapporti istituzionali con i Servizi presenti nel territorio di competenza e con le famiglie utenti o potenziali utenti.<br>\u2022 Provvede alla gestione di un servizio refezione conforme alla normativa vigente.<br>\u2022 Cura la promozione e la conoscenza del servizio nella zona al fine di ricercare nuova possibile utenza.<\/p>\n\n\n\n<p>La Coordinatrice Pedagogica \u00e8 interna al Micronido e garantisce la funzione di coordinamento pedagogico del servizio. In particolare:<br>\u2022 svolge compiti di indirizzo e sostegno tecnico al lavoro delle educatrici;<br>\u2022 sostiene la formazione permanente delle educatrici;<br>\u2022 promuove la qualit\u00e0 del servizio;<br>\u2022 monitora e documenta le esperienze;<br>\u2022 sperimenta soluzioni innovative;<br>\u2022 promuove il raccordo tra i servizi educativi, sociali e sanitari;<br>\u2022 promuove la collaborazione con le famiglie e la comunit\u00e0 locale<\/p>\n\n\n\n<p>Il team educativo attraverso il confronto, l\u2019osservazione, l\u2019aggiornamento e lo scambio pedagogico pensa ed elabora l\u2019organizzazione del servizio e le proposte per i bambini. Ogni bambino viene seguito da un\u2019educatrice di riferimento con la quale costruir\u00e0 un rapporto privilegiato, ma non esclusivo, nel quale trovare sicurezza e porre fiducia. L\u2019educatrice \u00e8 di riferimento per tutto il periodo di frequenza del bambino. \u00c8 \u2019interlocutrice privilegiata dei genitori ed \u00e8 la persona che cura i momenti significativi (le cure corporee, il pasto, il sonno) della giornata al micro-nido per il suo gruppo di riferimento.<br>All\u2019interno del team \u00e8 presente: una figura responsabile delle educatrici, un\u2019educatrice responsabile del Progetto d\u2019Inserimento e un\u2019educatrice responsabile del Progetto Continuit\u00e0<br>I compiti dell\u2019Educatrice sono i seguenti:<br>\u2022 collaborare, all\u2019interno del gruppo di lavoro, alla progettazione delle attivit\u00e0 didattiche;<br>\u2022 l\u2019accoglienza, la comprensione e la valorizzazione delle esigenze e manifestazioni socio-cognitive, affettive e relazionali legate al processo di crescita di ogni singolo bambino (a questo proposito l\u2019educatrice assume un ruolo di facilitatore, favorendo il processo esperienziale e lasciando al bambino la sensazione di essere libero di sperimentare durante le sue attivit\u00e0);<br>\u2022 la gestione del complesso delle relazioni con il bambino singolo e con il gruppo dei bambini, attraverso l\u2019applicazione sul campo delle teorie sullo sviluppo psico-affettivo del bambino da 0 a 3 anni;<br>\u2022 la programmazione, la conduzione, l\u2019osservazione, la documentazione e la valutazione di specifici interventi educativi e di proposte di gioco rivolte al bambino e al gruppo;<br>\u2022 la gestione delle comunicazioni con i genitori nei colloqui prestabiliti (prima dell\u2019inserimento, due mesi dopo l\u2019inserimento, alla conclusione dell\u2019esperienza del micronido e su richiesta dei genitori); negli incontri quotidiani (accoglienza e ricongiungimento); con le feste dell\u2019anno (Natale, del pap\u00e0, della mamma, di fine anno); nelle assemblee (ad inizio anno per la proposta del progetto);<br>\u2022 la gestione delle attivit\u00e0 rivolte ai bambini insieme con le loro famiglie (open day) nell\u2019ottica di curare la collaborazione nido-famiglia;<br>\u2022 la collaborazione per la manutenzione degli spazi e degli oggetti utilizzati dai piccoli nelle loro attivit\u00e0. La preparazione dello spazio e dei materiali, oltre alla loro cura e al loro riordino quotidiano, \u00e8 fondamentale in quanto la logica e la continuit\u00e0 orientano i bambini e forniscono un senso al loro \u201cfare\u201d, nonch\u00e9 un ancoraggio in memoria di quanto gi\u00e0 vissuto\/appreso;<br>\u2022 la partecipazione alle scelte relative all\u2019acquisto dei materiali didattici;<br>\u2022 la partecipazione alle riunioni settimanali di programmazione e di verifica sull\u2019operato organizzativo, pedagogico ed educativo del micronido;<br>\u2022 la cooperazione nel sostegno dei turni di lavoro e nella copertura di eventuali emergenze organizzative (malattie, emergenze delle famiglie dei bambini, \u2026) al fine di garantire il regolare svolgimento del servizio.<\/p>\n\n\n\n<p>La persona addetta alla mensa \u00e8 incaricata alla preparazione del latte da somministrare ai lattanti con biberon, effettuata all\u2019interno della cucina del micronido. Per i pasti dei semi-divezzi e divezzi la refezione \u00e8 assicurata tramite somministrazione da parte del personale qualificato di pasti veicolati provenienti da centro cottura esterno alla struttura, in base ad apposita procedura di affidamento ad una ditta specializzata nel settore della refezione scolastica. La ditta incaricata della preparazione del pasto provvede anche al corretto trasporto presso la struttura, dove i pasti vengono distribuiti ai bambini dal personale del micronido. Tutte le fasi vengono realizzate secondo le procedure di corretta prassi igienica.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019addetta responsabile della pulizia degli spazi, degli arredi e del materiale che nel corso della giornata vengono utilizzati nella struttura.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"KG presentazione nido 2020\" width=\"696\" height=\"392\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/AnL73qiTOBY?feature=oembed&#038;enablejsapi=1\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>DATI GENERICI Nome: Micro nido Kindergarden L\u2019albero verdeEt\u00e0: la struttura accoglie bambini e bambine dai 3 mesi ai 3 anni.Tipologia: servizio educativo 0-3 autorizzato e accreditato con delibera regionale n. 1884 del 30\/09\/2021 dal Direttore generale dell\u2019azienda Ulss2 Marca TrevigianaIndirizzo: Vicolo Verdi 81, Castrette di VillorbaTelefono: 335 350753Sito internet: www.kindergardenvillorba.itSocial: FacebookOrari: dalle ore 7:30 alle [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3090,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[28],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3084"}],"collection":[{"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3084"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3084\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3142,"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3084\/revisions\/3142"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3090"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3084"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3084"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3084"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}