{"id":3063,"date":"2023-08-09T18:35:56","date_gmt":"2023-08-09T16:35:56","guid":{"rendered":"http:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/?p=3063"},"modified":"2023-09-04T17:14:32","modified_gmt":"2023-09-04T15:14:32","slug":"centro-infanzia-casa-mia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/2023\/08\/09\/centro-infanzia-casa-mia\/","title":{"rendered":"Centro Infanzia Casa Mia"},"content":{"rendered":"\n

DATI GENERICI<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nome:<\/strong> Centro Infanzia Casa Mia
Et\u00e0:<\/strong> dai 6 mesi ai 6 anni
Tipologia (riconoscimento Regione Veneto):<\/strong> NORMATIVA DI RIFERIMENTO. Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri del 7 giugno 1995. Schema generale di riferimento della “Carta dei servizi scolastici”. (GU n.138 del 15-6-1995) Legge Regionale n. 22\/2002. Autorizzazione all\u2019esercizio ed Accreditamento Istituzionale delle strutture socio-sanitarie, sanitarie e sociali. UNI EN ISO 9001 Requisiti per i sistemi di gestione per la qualit\u00e0. UNI 11034 Requisiti per i servizi all\u2019infanzia. UNI EN ISO 14001 Requisiti per i sistemi di gestione ambientale.
Convenzione Internazionale per i diritti dell’infanzia e dell’adolescenza\u201d. Approvata dall\u2019Assemblea generale delle Nazioni Unite il 20 novembre 1989, ratificata dall\u2019Italia con legge del 27 maggio 1991, n. 176. D.Lgs 231\/2001. Con delibera del Consiglio di Amministrazione CPS ha deciso di adottare il Modello Organizzativo previsto da questa legge. Tale modello \u00e8 finalizzato sia al miglioramento continuo del governo aziendale, specie per quanto attiene alla gestione dei rischi e dei relativi controlli interni, sia a prevenire la violazione dei principi di legalit\u00e0, trasparenza, correttezza e lealt\u00e0 da parte del personale e dei collaboratori tutti.
Casa Mia \u00e8 aperto dal 01 settembre 1996, \u00e8 autorizzato all\u2019esercizio-ex L.R. 22\/2002 con delibera n. 550 del 21\/05\/2008, \u00e8 accreditato con delibera n. 1352 del 11\/12\/2008.
Indirizzo:<\/strong> Via delle Verine, 2\/a – frazione di San Pelajo, Comune di Treviso
Telefono:<\/strong> 0422\/422346
Sito internet:<\/strong> Casa Mia<\/a>
Social:<\/strong> Facebook<\/a>
Orari:<\/strong> Dalle 7:30 alle 16:30 con possibilit\u00e0 di prolungamento di orario fino alle 18:00<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Scuola Infanzia casa mia – treviso<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

PROPOSTA EDUCATIVA<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

I punti di forza che caratterizzano il nostro centro infanzia sono:<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Accoglienza a bambini-genitori dedicando particolare attenzione alla fase inserimento,
\u2022 Possibilit\u00e0 di gioco tra bambini di fasce diverse di et\u00e0,
\u2022 Possibilit\u00e0 di continuit\u00e0 educativa da fascia nido a scuola dell\u2019Infanzia,
\u2022 Possibilit\u00e0 di frequenza di fratelli di fasce diverse di et\u00e0,
\u2022 Lingua straniera,
\u2022 Psicomotricit\u00e0,
\u2022 Flessibilit\u00e0 negli orari d\u2019ingresso e d\u2019uscita,
\u2022 Spazi interni ed esterni ampi ed attrezzati,
\u2022 Aggiornamento e formazione permanente per il personale.<\/p>\n\n\n\n

La nostra mission<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il Centro Infanzia CASA MIA istituito con la legge del 23.04.1990 n. 32 \u00e8 un sistema estremamente eterogeneo e dinamico che vuole rappresentare il massimo della complessit\u00e0 pedagogica ed educativa. L\u2019asilo nido e la scuola dell\u2019infanzia devono riuscire a
fondersi, integrando il pi\u00f9 possibile le loro rispettive metodologie nel rispetto delle diversit\u00e0disviluppo cognitivo dei bambini.
Il primo obiettivo che il nostro Centro Infanzia si pone \u00e8 il benessere del bambino e della sua famiglia, partendo dall\u2019attenzione di creare un luogo sereno che faccia sentire \u201caccolta\u201d tutta la famiglia.
Le finalit\u00e0 educative del nostro Centro Infanzia mirano a rafforzare l\u2019identit\u00e0 personale, l\u2019autonomia, la socializzazione e le competenze dei bambini.
Questi obiettivi sono collocati all\u2019interno di un progetto di scuola articolato ed unitario, che riconosce sul piano educativo, la priorit\u00e0 della famiglia e l\u2019importanza del territorio di appartenenza con le sue risorse sociali, istituzionali e culturali.
Ecco allora che gli obiettivi generali che il Centro Infanzia CASA MIA si pone:
\u2022 Favorire il benessere psicofisico del bambino
\u2022 Rispettare il bambino nella sua unicit\u00e0
\u2022 Favorire il riconoscimento della propria identit\u00e0 nonch\u00e9 la comprensione ed accoglienza della diversit\u00e0
\u2022 Favorire il processo di socializzazione ed inclusione tramite l\u2019incontro con l\u2019altro e lo sviluppo della capacit\u00e0 di dialogo
\u2022 Favorire lo sviluppo delle autonomie
\u2022 Favorire lo sviluppo della capacit\u00e0 di apprendere tramite la partecipazione attiva del bambino nel suo processo di apprendimento<\/p>\n\n\n\n

Il nostro intervento educativo si orienta perci\u00f2 verso la formazione integrale della personalit\u00e0 infantile rispettando l\u2019unicit\u00e0 di ogni bambino e viene attivato attraverso un ascolto empatico e attento ai bisogni dei bambini e dei genitori. Attraverso il gioco, le attivit\u00e0 e le routine le insegnanti cercano di stimolare i bambini per far emergere il loro vissuto, la propria storia e i legami affettivi.
Vogliamo facilitare l\u2019incontro con il mondo esterno e, quindi, l\u2019apprendimento di concetti, relazioni, differenziazioni, produzioni simboliche attraverso i linguaggi: logici, matematici, simbolo\u2014grafico\u2014pittorici, linguistici e motori.
Il nostro Centro Infanzia vuole contraddistinguersi per l\u2019attenzione prioritaria alla persona: \u00e8 per questo che il bambino viene messo al centro del nostro processo educativo come attore protagonista del proprio processo di crescita.<\/p>\n\n\n\n

Il nostro progetto educativo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descriviamo qui di seguito i documenti propri del Progetto Educativo e della Programmazione che CPS elabora, adotta e presenta ai genitori in ottemperanza al D.P.C.M. del 07\/06\/1994, art.7.6:
a. Progetto educativo d’istituto (P.E.I.)
b. Il Regolamento di Istituto
c. Progettazione educativa e didattica
d. Piano Triennale Offerta Formativa (P.T.O.F.) (Contratto formativo)
a. Progetto educativo d’istituto (P.E.I.)<\/p>\n\n\n\n

a. Progetto educativo d’istituto (P.E.I.)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il P.E.I. contiene le scelte educative ed organizzative e i criteri di utilizzazione delle risorse e costituisce un impegno per l’intera comunit\u00e0 scolastica.<\/p>\n\n\n\n

Integrato dal Regolamento d’istituto, definisce, in modo razionale e produttivo, il piano organizzativo in funzione delle proposte culturali, delle scelte educative e degli obiettivi formativi elaborati dai competenti organi della scuola.
Contiene, inoltre, i criteri relativi alla strutturazione delle sezioni e degli spazi educativi, le offerte educative e la valutazione complessiva del servizio scolastico.<\/p>\n\n\n\n

Il P.E.I. , Allegato n.1 alla Carta dei Sevizi, \u00e8 esposto e consultabile nella bacheca posta in ingresso del centro infanzia.<\/p>\n\n\n\n

b. Il Regolamento di Istituto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il REGOLAMENTO D\u2019ISTITUTO comprende le norme da osservare per il buon funzionamento del servizio, in particolare:
\u2022 Iscrizione, orari, apertura e calendario del centro
\u2022 Le rette e le modalit\u00e0 di pagamento
\u2022 I criteri di accesso alla sezione Nido e alla Scuola dell\u2019Infanzia
\u2022 Le modalit\u00e0 di inserimento
\u2022 La giornata tipo
\u2022 Il corredo richiesto
\u2022 Lo scheda di men\u00f9
\u2022 Le modalit\u00e0 di comunicazione con i genitori
\u2022 Il rispetto degli orari del centro infanzia
\u2022 Le regole per l\u2019utilizzo del giardino
\u2022 Le disposizioni sanitarie<\/p>\n\n\n\n

Il Regolamento d\u2019Istituto, Allegato n.2 alla Carta dei Sevizi, viene consegnato in copia ai genitori
all\u2019atto dell\u2019iscrizione del bambino.<\/p>\n\n\n\n

c. Progettazione educativa e didattica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La progettazione educativa e didattica viene elaborata annualmente dalle educatrici ed insegnanti con la Coordinatrice ed approvata dalla Presidente. Essa definisce gli obiettivi dell\u2019azione educativa, progetta i percorsi formativi e le attivit\u00e0 correlati, individua gli strumenti per la verifica e la valutazione dei percorsi educativo-didattici.<\/p>\n\n\n\n

La Programmazione, Allegato n.3 alla Carta dei Sevizi, viene consegnata in copia ai genitori nella prima riunione dell\u2019anno.<\/p>\n\n\n\n

d. Piano Triennale dell\u2019Offerta Formativa (P.T.O.F.) (Contratto formativo)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il contratto formativo \u00e8 la dichiarazione, esplicita e partecipata, dell’operato della scuola.
Sulla base del contratto formativo, la scuola deve:
\u2022 esprimere la propria offerta formativa;
\u2022 motivare il proprio intervento didattico;
\u2022 esplicitare le strategie, gli strumenti di verifica, i criteri di valutazione.
Il genitore deve:
\u2022conoscere l’offerta formativa;
\u2022conoscere gli obiettivi didattici ed educativi;
\u2022conoscere il percorso per raggiungerli;
\u2022esprimere pareri e proposte;
\u2022collaborare nelle attivit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

Il P.T.O.F., Allegato n.4 alla Carta dei Sevizi, \u00e8 esposto e consultabile nella bacheca posta in ingresso del centro infanzia, pu\u00f2 essere richiesto un duplicato alla segreteria della scuola al costo di \u20ac 5,00.<\/p>\n\n\n\n

Verifica e valutazione del percorso pedagogico<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La verifica e valutazione \u00e8 un processo pianificato durante e alla fine del percorso pedagogico che riconosce o modifica la validit\u00e0 del percorso progettato ed effettuato per li raggiungimento degli obiettivi prefissati.
Le educatrici ed insegnanti del Centro Infanzia svolgono la verifica del percorso pedagogico attraverso l’osservazione costante e documentata del bambino, del suo interagire con i materiali, gli spazi e le relazioni per verificare le competenze e le progressive acquisizioni, come pure l’interesse per le cose e la comunicazione nel piccolo o nel grande gruppo; anche le risposte dei bambini alle proposte organizzative e di contenuto rappresentano strumenti per verificare la validit\u00e0 o i punti deboli del progetto educativo.<\/p>\n\n\n\n

Le valutazioni sul singolo bambino vengono puntualmente comunicati ai genitori in sede di colloquio individuale con le educatrici\/insegnanti.
Le valutazioni che riguardano la progettazione educativa e didattica di sezione, nonch\u00e9 la rilevazione della soddisfazione dei genitori sono oggetto di condivisione tra educatrici\/insegnati in sede di riunione di collettivo.<\/p>\n\n\n\n

Attualmente sono presenti al nido i seguenti laboratori:
laboratorio di lettura, laboratorio di inglese, laboratorio dimensione natura in outdoor, laboratorio colore, laboratorio di musica e psicomotricit\u00e0 con una professionista esterna.<\/p>\n\n\n\n

SPAZI DELLA STRUTTURA<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Gli spazi del servizio sono organizzati in modo funzionale all\u2019utenza ospitata, alle attivit\u00e0 educative e ludiche svolte e ai servizi. Viene assicurata la presenza di ambienti educativi e di gioco, per l\u2019accoglienza e il commiato, spazi utilizzabili per il pranzo e le merende e destinati al riposo, del locale per l\u2019igiene dei bambini e spazi all\u2019aperto.<\/p>\n\n\n\n

La sezione Nido dispone di sala per attivit\u00e0 e centri di interesse, sala da pranzo e sala riposo. La sala per il riposo comprende lettini individuali.<\/p>\n\n\n\n

La struttura dispone di cucina interna e sale pranzo arredate a misura di bambino, adeguate alle diverse fasce di et\u00e0. I servizi igienici sono stati realizzati tenendo conto delle diverse et\u00e0 dei bambini con installazione di sanitari di dimensioni adeguate.
Lo spazio fisico e psicologico delle sezioni \u00e8 rivolto alla valorizzazione sia del mondo interno del bambino, per porre attenzione alle sue emozioni, sia al mondo esterno, quello dell\u2019azione, che favorisce l\u2019acquisizione di competenze.<\/p>\n\n\n\n

Strutturazione degli angoli di interesse nella sezione<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Gli spazi riservati alle attivit\u00e0 sono suddivisi in angoli di interesse:<\/p>\n\n\n\n

  • angolo morbido per i pi\u00f9 piccoli;<\/li>
  • angolo dell’esperienza senso-motoria del corpo;<\/li>
  • angolo dell’esperienza logica;<\/li>
  • angolo dell’esperienza della comunicazione;<\/li>
  • angolo del gioco simbolico.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    Gli angoli di interesse si modulano sull’evoluzione dei bisogni del bambino: dallo spazio di entrata e di uscita, uno spazio di transizione tra famiglia e nido che, come un rituale costante, simbolicamente contiene la paura del distacco e rassicura rispetto al ritorno e dove infatti ogni giorno il bambino lascia e ritrova il proprio genitore, all’angolo dell’affettivit\u00e0, un luogo di accoglimento e di contenenza, agli spazi del movimento morbido e del movimento veloce, fino agli ateliers o centri di interesse  dove la relazione con l’esterno a s\u00e9 si articola attraverso i momenti dell’incontro, della scoperta, della conoscenza, della possibilit\u00e0 di produrre modificazioni sul reale.
    I bambini sono suddivisi in gruppi e poi ancora in piccoli sottogruppi secondo il livello reale di sviluppo e di interesse.<\/p>\n\n\n\n

    Strutturazione dei centri di interesse disponibili<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    1. Manipolazione – grafico \u2013 pittorico<\/li>
    2. Letture animate<\/li>
    3. Musicale \u2013 percettivo<\/li>
    4. Linguaggio<\/li>
    5. Attivit\u00e0 all’aria aperta e scoperta dell’ambiente.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      Le attivit\u00e0 di laboratorio vengono effettuate da esperti e dalle educatrici ,portano ricchezza di esperienze formative ai bambini. Di anno in anno vanno programmati i laboratori, diversamente utilizzati in base alla fascia di et\u00e0. Nelle riunioni di inizio anno sar\u00e0 data dettagliata informazione ai genitori riguardo all’attivazione degli stessi.<\/p>\n\n\n\n

      Il giardino<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Un elemento importante nel nostro servizio educativo \u00e8 la presenza del GIARDINO. L\u2019area esterna rappresenta l\u2019indispensabile completamento e prolungamento delle aree interne. Il gioco all\u2019aperto \u00e8 un bisogno intrinseco che d\u00e0 ai bambini la possibilit\u00e0 di vivere esperienze che non possono essere offerte all\u2019interno del nido. Come gli spazi interni anche gli spazi esterni devono essere progettati, cio\u00e8 investiti dalla riflessione degli adulti.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

      ALIMENTAZIONE<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Il Centro Infanzia  \u00e8 dotato di una mensa interna con cuoca interna alla struttura.
      Il Centro Infanzia prevede:
      \u2022 colazione al mattino (ore 9.00\/9.30)
      \u2022 pranzo (ore 11.00\/12.00 Nido e ore 11.30\/12.30 Scuola dell\u2019Infanzia)
      \u2022 merenda al pomeriggio (ore 15.00\/15.30 Nido e ore 15.15\/15.45 Sc. dell\u2019Infanzia)<\/p>\n\n\n\n

      Una alimentazione varia, equilibrata e modellata in base ai fabbisogni e ai gusti dei bambini, fornisce ad essi, in modo naturale e adeguato, tutti i principi nutritivi, le vitamine, e gli oligoelementi necessari ad una crescita armoniosa.
      Il men\u00f9 \u00e8 stato elaborato dal Servizio Igiene Alimenti e Nutrizione del Dipartimento di Prevenzione dell’Azienda Ulss 2 Marca Trevigiana. \u00c8 un men\u00f9 studiato appositamente per soddisfare sia le esigenze nutritive, sia i gusti dei bimbi, rispettando la necessit\u00e0 di seguire una certa ciclicit\u00e0 nell\u2019assunzione di determinati cibi anche in relazione alle varie stagioni e ai fabbisogni dei nostri piccoli, oltre a seguire un apporto calorico bilanciato.
      Per quanto riguarda le diete speciali e qualora se ne presentasse la necessit\u00e0  opportunamente certificata, sar\u00e0 seguito uno specifico menu parallelo a quello standard.<\/p>\n\n\n\n

      Qualit\u00e0 alimentare. Si traduce nell\u2019applicazione delle norme igienico-sanitarie per la preparazione e distribuzione degli alimenti. Standard:
      \u2022 Osservanza del men\u00f9 e delle linee guida emanate da ULSS 2 Marca Trevigiana;
      \u2022 Osservanza del piano di autocontrollo contenente le norme igieniche per la produzione e somministrazione dei pasti;
      \u2022 Monitoraggio microbiologico semestrale su alimenti e superfici e monitoraggio chimico-microbiologico biennale dell\u2019acqua potabile.<\/p>\n\n\n\n

      ORARI E PACCHETTI<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Le educatrici e le insegnanti conferiscono identit\u00e0 alle scansioni della giornata sia nelle attivit\u00e0 di routine (es. pranzo e merenda, cambio ed igiene, nanna….) sia nelle attivit\u00e0 relative alla programmazione educativo-didattica.
      Ecco la giornata tipo:
      07.30\u201309.00 Accoglienza
      09.00\u201309.30 Igiene e Merenda
      09.30-10.45 Attivit\u00e0 programmate \/ nanna
      10.45-11.15 Cambio e igiene
      11.15-11.45 Pranzo
      11.45-12.30 Igiene, preparativi per la nanna o gioco
      12.30-13.00 Consegna ai genitori
      13:00-14.45 Nanna
      14.45-15.15 Risveglio, cambio ed igiene
      15.15-16.00 Merenda
      16.00-16.30 Giochi in sala e consegna genitori<\/p>\n\n\n\n

      Il nostro Centro Infanzia \u00e8 aperto dalle 7:30 alle 16:30 con la possibilit\u00e0 di un prolungamento di orario fino alle 18:00.<\/p>\n\n\n\n

      Esiste la possibilit\u00e0 di scegliere:
      – un tempo ridotto, dalle 7:30 alle 12:30\/13:00;
      – un tempo pieno, dalle 7:30 alle 16:30 con possibilit\u00e0 di prolungamento di orario extra;
      – 3 giorni alla settimana consecutivi con tempo pieno.<\/p>\n\n\n\n

      CHI SIAMO\/STORIA<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Cooperativa Provinciale Servizi \u00e8 una cooperativa sociale nata nel 1982, svolge servizi alla persona rivolti a diverse tipologie di utenza: bambini, persone anziane, persone con disabilit\u00e0 o in disagio sociale.<\/p>\n\n\n\n

      Dal 1994 opera nei servizi educativi per l\u2019infanzia e progetta e gestisce Centri Infanzia:
      1996: Centro Infanzia Casa Mia a Treviso
      2007: Centro Infanzia “Primo Volo” per il Comune di Istrana
      2021: Scuola dell\u2019Infanzia “San Giuseppe” per la Parrocchia di Pero di Breda di Piave.<\/p>\n\n\n\n

      Nel nostro nido, vi lavorano le educatrici Marika, Chiara e Sabina nella sezione dei Pesciolini Rossi; nella sezione dei Pesciolini Gialli vi accoglieranno le educatrici Chiara, Paola, Alessia, Emily, Giorgia e Maria.<\/p>\n\n\n\n

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