{"id":2630,"date":"2023-03-25T11:55:36","date_gmt":"2023-03-25T10:55:36","guid":{"rendered":"http:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/?p=2630"},"modified":"2023-03-25T11:55:37","modified_gmt":"2023-03-25T10:55:37","slug":"comprendere-il-bambino-e-il-suo-sviluppo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/2023\/03\/25\/comprendere-il-bambino-e-il-suo-sviluppo\/","title":{"rendered":"Comprendere il bambino e il suo sviluppo"},"content":{"rendered":"\n

Spieghiamo cos\u2019\u00e8 l\u2019Integrazione Sensoriale<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La teoria di Integrazione Sensoriale (Ayres Sensory Integration, ASI<\/em>) \u00e8 stata sviluppata, a partire dagli anni \u201860, negli Stati Uniti da A. Jean Ayres, la quale ha dedicato la sua intera vita al servizio dei bambini con disturbi del neurosviluppo e delle loro famiglie, segnando un prima e un dopo nella storia della terapia occupazionale. La dottoressa Ayres rivoluzion\u00f2 totalmente l\u2019intervento di terapia occupazionale, raggiungendo un importante traguardo nello sviluppo di un modello di intervento basato sull\u2019evidenza.<\/p>\n\n\n\n

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Guidata dal suo background accademico in neuroscienze e dalla sua esperienza nel campo clinico, Ayres svilupp\u00f2 la teoria di integrazione sensoriale per spiegare le potenziali relazioni tra i processi neuronali di ricezione e integrazione dell\u2019input sensoriale che portano al risultato finale, ovvero la risposta adattiva. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019integrazione sensoriale \u00e8 il processo neurobiologico che integra e organizza tutte le sensazioni che provengono tanto dall\u2019ambiente esterno quanto dal nostro corpo (enterocezione). Attraverso il tatto, la forza di gravit\u00e0, la percezione della posizione e movimento del corpo, la vista, l’olfatto, l\u2019udito e il gusto, queste informazioni arrivano al cervello continuamente e in grande quantit\u00e0. Una buona integrazione di queste informazioni ci consente di produrre delle risposte adattive adeguate all\u2019ambiente e a ci\u00f2 che accade intorno a noi. Questo \u00e8 fondamentale poich\u00e9 \u00e8 il meccanismo che si trova alla base dell’apprendimento e del comportamento sociale. <\/p>\n\n\n\n

Il lavoro di Ayres si basa su osservazioni cliniche di bambini con disturbi dell\u2019apprendimento, molti dei quali mostravano difficolt\u00e0 percettive, sensoriali e motorie. La dottoressa ipotizz\u00f2 che “l’apprendimento \u00e8 una funzione del cervello e i disturbi dell’apprendimento riflettono alcune deviazioni nelle funzioni neurali (Ayres,1972)\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Ayres sosteneva, quindi, che le difficolt\u00e0 di apprendimento potevano essere dovute a delle difficolt\u00e0 di integrazione delle informazioni sensoriali e questo a sua volta causerebbe la manifestazione di disfunzioni di integrazione sensoriale osservabili nel comportamento del bambino. 
Come accennato nel precedente paragrafo, Ayres ha utilizzato batterie di test per testare e esaminare sul campo la sua teoria. Attraverso questi test, \u00e8 stata in grado di condurre una serie di studi analitici su cluster e fattori che l\u2019hanno condotta a scoprire una serie di gruppi di sintomi che rientravano in pattern significativi e che descrivevano campioni clinici di bambini. I pattern di disfunzione sensoriale sono serviti a guidare la strategia di intervento (Ayres, 1979, 1989). Ad esempio, un pattern chiamato “disprassia dello sviluppo” \u00e8 stato costantemente identificato nei bambini che sembravano avere difficolt\u00e0 nell\u2019elaborazione di idee, nella pianificazione e nella realizzazione di nuove attivit\u00e0 motorie e anche nell’elaborazione dell\u2019input tattile e di altre informazioni somatosensoriali. <\/p>\n\n\n\n

In sintesi, la teoria si basa sui seguenti principi di neuroscienze, psicologia dello sviluppo, terapia occupazionale e scienze dell’educazione:<\/p>\n\n\n\n

  1. lo sviluppo sensomotorio \u00e8 un importante substrato per apprendimento;<\/li>
  2. l’interazione dell’individuo con l’ambiente modella lo sviluppo del cervello;<\/li>
  3. il sistema nervoso \u00e8 capace di cambiamento (plasticit\u00e0 cerebrale);<\/li>
  4. le attivit\u00e0 sensori-motorie significative sono un potente mediatore di plasticit\u00e0.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    L’approccio di integrazione sensoriale<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    L\u2019approccio basato sulla teoria di integrazione sensoriale, \u00e8 utilizzato con bambini che hanno difficolt\u00e0 significative a processare le informazioni sensoriali. L’obiettivo dell’intervento \u00e8 quello di aumentare la capacit\u00e0 di elaborare e integrare queste informazioni e di fornire una base per migliorare l\u2019autonomia e la partecipazione nelle attivit\u00e0 di vita quotidiana, nel gioco e nelle attivit\u00e0 scolastiche. 
    I terapisti occupazionali che utilizzano questo approccio seguono una serie di principi che guidano le capacit\u00e0 di ragionamento clinico dei terapisti e garantiscono una pratica basata sui criteri di fedelt\u00e0 alla teoria (Parham, 2007). <\/p>\n\n\n\n

    Di seguito, verranno elencati i principi chiave sopracitati: <\/p>\n\n\n\n