{"id":2123,"date":"2022-03-29T23:50:14","date_gmt":"2022-03-29T21:50:14","guid":{"rendered":"http:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/?p=2123"},"modified":"2022-05-24T19:15:14","modified_gmt":"2022-05-24T17:15:14","slug":"english-at-home","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/2022\/03\/29\/english-at-home\/","title":{"rendered":"English at home"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tutorial di giochi linguistici per bambini e genitori<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le numerose ricerche linguistiche e di glottodidattica effettuate negli ultimi vent\u2019anni hanno dimostrato che le modalit\u00e0 pi\u00f9 naturali e congeniali attraverso le quali insegnare ai bambini le lingue straniere, sono le stesse che essi utilizzano nella prima infanzia per apprendere la lingua materna.<\/p>\n\n\n\n<p>A pensarci bene durante i primi 5- 6 anni di vita, i nostri figli imparano la lingua italiana <strong>giocando<\/strong>, <strong>associando ripetutamente immagini\/parole ad oggetti circostanti<\/strong>, <strong>ascoltando e parlando<\/strong> con noi adulti e i coetanei\u2026 non attraverso la scrittura delle parole che corrispondono agli oggetti, n\u00e9 tantomeno attraverso l\u2019insegnamento delle regole grammaticali.<\/p>\n\n\n\n<p>Piaget, noto psicopedagogista, che ha studiato gli stadi dell\u2019intelligenza infantile, ha scoperto infatti che la mente del bambino sar\u00e0 pronta per richieste pi\u00f9 complesse solamente dai 7\/8 anni in poi, quando il pensiero diventa \u201creversibile\u201d: caratteristica che ci rende capaci di tenere compresenti nello stesso momento due concetti o procedure (ad esempio la pronuncia e la parola scritta).<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Ecco perch\u00e9 non \u00e8 utile, anzi sfavorevole, presentare il codice scritto prima di aver appreso con sicurezza la corretta pronuncia orale del lessico inglese; visto che i due codici sono diversi, il bambino farebbe soltanto una grande confusione, nel primo biennio. Una lezione di inglese alle scuole primarie non pu\u00f2 essere giudicata positiva o negativa in base alla quantit\u00e0 di pagine di un quaderno o dal numero di schede compilate sul libro.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Anzi, pi\u00f9 si svolgono attivit\u00e0 visive ed interattive in aula, meglio \u00e8!<\/p>\n\n\n\n<p>Pertanto in un primo approccio si realizzeranno oralmente attivit\u00e0 ludiche ed iconiche come giochi motori o da tavolo illustrati (BINGO, PUZZLE), canti, dialoghi, role play (mimi &#8211; recite &#8211; simulazioni di contesti vari \u201cAl ristorante\u201d, \u201cAl negozio di animali domestici\u201d \u2026) e solo in un secondo momento attivit\u00e0 di lettura e scrittura dei contenuti affrontati a voce: fumetti, enigmistica, esercizi di completamento, eccetera.<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Un&#8217;altra caratteristica da tenere presente \u00e8 che queste attivit\u00e0 dovranno essere \u201csignificative\u201d per il bambino, non banali o ripetitive, con un obbiettivo preciso da raggiungere.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Facciamo un esempio dal punto di vista di nostro figlio: \u201cPerch\u00e9 si continua a chiedermi come mi chiamo e qual \u00e8 la mia et\u00e0 o il mio colore preferito? Ormai <em>non ha pi\u00f9 senso<\/em> perch\u00e9 so che la maestra ed anche i miei compagni conoscono gi\u00e0 le mie risposte!\u201d Il bambino vivr\u00e0 la lezione in un clima di noia e disinteresse. Arriver\u00e0 a pensare: \u201cNon mi piace la materia!\u201d perch\u00e9 percepita inutile, la conversazione umana deve avere sempre uno scopo. (Pensiamo a quando, in visita ad una citt\u00e0 d\u2019arte, chiediamo le indicazioni ad uno sconosciuto, perch\u00e9 vogliamo arrivare in un posto preciso).<\/p>\n\n\n\n<p>Se una mattina entrasse in classe la <em>teacher<\/em> d\u2019inglese con un gioco da tavolo, oppure muovendo un burattino, un peluche, anche semplicemente un burattino a dita di carta, dicendo alla classe che tutti potranno presentarsi a lui, che \u00e8 UN PERSONAGGIO britannico, allora la motivazione a parlare in lingua straniera, usando le strutture linguistiche conosciute, sar\u00e0 ben diversa e coinvolgente. In un secondo momento i bambini produrranno il loro burattino e dialogheranno tra loro in inglese per soddisfare curiosit\u00e0 reciproche sul loro personaggio.<\/p>\n\n\n\n<p>Da qui nasce l\u2019idea di proporre attivit\u00e0 d\u2019inglese da svolgere a casa, in modo che anche i genitori possano motivare i figli attraverso semplici <strong>tutorial di giochi linguistici<\/strong> che favoriscano la memorizzazione dei contenuti affrontati in classe, evitando errori di pronuncia o scrittura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\">Prof.ssa Isabella Silvestri<\/p>\n\n\n\n<p>PUNTATA N.1<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/03\/English-at-home_Tutorial_materiale.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Clicca qui per scaricare i materiali<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-4-3 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"English at home - Tutorial giochi linguistici per bambini\" width=\"696\" height=\"522\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/JJPSJzJYXRM?feature=oembed&#038;enablejsapi=1\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>PUNTATA N.2<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/05\/English-at-home-2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Clicca qui per scaricare i materiali<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"English at home 2 - Tutorial giochi linguistici per bambini\" width=\"696\" height=\"392\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/mw25WNB5oDY?feature=oembed&#038;enablejsapi=1\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tutorial di giochi linguistici per bambini e genitori Le numerose ricerche linguistiche e di glottodidattica effettuate negli ultimi vent\u2019anni hanno dimostrato che le modalit\u00e0 pi\u00f9 naturali e congeniali attraverso le quali insegnare ai bambini le lingue straniere, sono le stesse che essi utilizzano nella prima infanzia per apprendere la lingua materna. 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