{"id":1759,"date":"2021-05-14T08:42:12","date_gmt":"2021-05-14T06:42:12","guid":{"rendered":"http:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/?p=1759"},"modified":"2021-05-14T08:58:45","modified_gmt":"2021-05-14T06:58:45","slug":"progetto-orto-in-stem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lasalamandra.eu\/baby\/2021\/05\/14\/progetto-orto-in-stem\/","title":{"rendered":"Progetto Orto in STEM"},"content":{"rendered":"\n

Al 5\u00b0 I.C. \u201cColetti\u201d di Treviso<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nel corso dell\u2019anno scolastico 2020-21 presso l\u2019I.C. 5 Coletti di Treviso si \u00e8 svolto il progetto ORTO IN STEM.<\/p>\n\n\n\n

Il percorso ha visto coinvolti gli alunni della Scuola dell\u2019Infanzia, della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria di primo grado.<\/p>\n\n\n\n

In un momento cos\u00ec difficile a causa della pandemia legata al Covid-19 in cui timori, distanziamento sociale, abitudini stravolte hanno avuto impatto sulla nostra vita, sentivamo la necessit\u00e0 di introdurre un\u2019attivit\u00e0 che ci avvicinasse a ci\u00f2 che pi\u00f9 di ogni altra cosa ci riconcilia con la vita: il contatto con la natura.<\/p>\n\n\n\n

\n
  • \"\"<\/figure><\/li>
  • \"\"<\/figure><\/li>
  • \"\"
    OLYMPUS DIGITAL CAMERA<\/figcaption><\/figure><\/li>
  • \"\"
    OLYMPUS DIGITAL CAMERA<\/figcaption><\/figure><\/li>
  • \"\"
    OLYMPUS DIGITAL CAMERA<\/figcaption><\/figure><\/li>
  • \"\"<\/figure><\/li>
  • \"\"<\/figure><\/li>
  • \"\"
    OLYMPUS DIGITAL CAMERA<\/figcaption><\/figure><\/li>
  • \"\"<\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    L\u2019obiettivo \u00e8 stato la messa a punto di un modello che rendesse l\u2019orto un ecosistema al centro della scuola, coinvolgendo trasversalmente pi\u00f9 aree disciplinari secondo un approccio diversificato in base ai gradi scolastici.<\/p>\n\n\n\n

    Alla Scuola dell\u2019Infanzia il percorso si \u00e8 avviato con un laboratorio di libera manipolazione della terra. Sono poi seguite un\u2019osservazione e una classificazione dei semi e l\u2019individuazione degli elementi naturali necessari alla germinazione. Vi \u00e8 stata una collaborazione esterna per la preparazione del terreno dell\u2019orto e la messa a dimora delle piante aromatiche.<\/p>\n\n\n\n

    Alla Scuola Primaria si \u00e8 sviluppato un laboratorio per la scoperta di un elemento fondamentale per la crescita delle piante: il terreno con tutte le sue componenti.<\/p>\n\n\n\n

    Dopo la preparazione del terreno gli alunni hanno messo a dimora piante ortofrutticole, hanno avuto cura di loro e ne hanno osservato la crescita.<\/p>\n\n\n\n

    Il progetto in entrambi gli ordini di scuola \u00e8 stato accompagnato dalla lettura di due libri sulla natura: \u201cBenvenuto Pomodoro!\u201d per la Scuola dell\u2019Infanzia e \u201cCon le mani nella terra\u201d per la Scuola Primaria.<\/p>\n\n\n\n

    In questo progetto non sono state coinvolte solo le materie scientifiche, infatti i bambini si sono divertiti a comporre acrostici sul tema dell\u2019orto e del suo ecosistema e a conoscere le parti della pianta anche in lingua inglese.<\/p>\n\n\n\n

    I docenti hanno svolto una formazione specifica con un agro ecologo sulle caratteristiche dell\u2019orto biologico.<\/p>\n\n\n\n

    Alla scuola secondaria i ragazzi sono stati coinvolti nella progettazione e nell\u2019allestimento di un impianto idroponico automatico. In questo percorso si \u00e8 voluto unire le potenzialit\u00e0 della tecnologia (Arduino) ai processi di coltivazione.<\/p>\n\n\n\n

    Gli orti della Scuola dell\u2019Infanzia Barbisan e San Paolo e delle Scuole Primarie Vittorino da Feltre, Carducci, Collodi, Toniolo e Valeri sono pronti a raccogliere il sole dell\u2019estate carichi dei loro frutti. La tecnologia della coltivazione idroponica risalter\u00e0 nei giardini delle Scuole Coletti e Bianchetti.<\/p>\n\n\n\n

    \n